Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giáo dục hòa nhập là cơ hội để trẻ bình thường và trẻ khuyết tật hiểu đúng giá trị của nhau xóa bỏ sự cách biệt mặc cảm, xa lánh để trẻ có trách nhiệm với nhau hơn giúp trẻ khuyết tật được học tại nơi trẻ sinh sống cùng gia đình không có sự tách biệt môi trường sống. Tạo điều kiện giúp trẻ khuyết tật được phát triển cả về thể chất, tinh thần, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách và chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1. | UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON LỆ CHI Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài Một số biện pháp giúp trẻ khuyết tật ngôn ngữ 5 6 tuổi hòa nhập trường mầm non. Tên tác giả Nguyễn Thị Hường Lĩnh vực môn Giáo dục mẫu giáo Cấp học Mầm non Một số biện pháp giúp trẻ khuyết tật ngôn ngữ 5 6 tuổi hòa nhập trong trường mầm non Năm học 2018 2019 MỤC LỤC STT NỘI DUNG TRANG A ĐẶT VẤN ĐỀ 2 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2 II ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 I CƠ SỞ LÝ LUẬN 4 II CƠ SỞ THỰC TIỄN 4 1 Thuận lợi 4 2 Khó khắn 4 III CÁC BIỆN PHÁP 5 1 Biện pháp 1 Khảo sát trẻ đầu năm 5 2 Biện pháp 2 Lập hồ sơ theo dõi 5 3 Biện pháp 3 Tạo môi trường lớp học thân thiện gần 8 gũi 4 Biện pháp 4 Tạo điều kiện cho trẻ được tham gia hòa 12 nhập giao tiếp trong nhiều mối quan hệ khac nhau 5 Biện pháp 5 Theo dõi đánh giá sự tiến bộ của trẻ khuyết 14 tật. 6 Biện pháp 6 Phối kết hợp với phụ huynh rèn trẻ. 16 IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 17 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 19 1 Kết luận 19 2 Kiến nghị 19 2 20 Một số biện pháp giúp trẻ khuyết tật ngôn ngữ 5 6 tuổi hòa nhập trong trường mầm non A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Lúc sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại của chúng ta đã có một câu nói nổi tiếng Tàn mà không phế đó cũng chính là điều băn khoăn của Đảng chính phủ và nhân dân Việt Nam đối với bộ phận người khuyết tật. Trong điều kiện đất nước gặp nhiều khó khăn kinh tế còn chậm phát triển chúng ta đã từng bước xây dựng thực hiện chính sách và biện pháp nhằm giúp đỡ người khuyết tật nói chung nhất là giúp đỡ trẻ em bị khuyết tật về vật chất và tinh thần vượt qua khó khăn riêng để hoà nhập vào cuộc sống cộng đồng. Giáo dục hòa nhập tạo cơ hội cho trẻ em khuyết tật đến trường được tiếp cận nền giáo dục có chất lượng mà không phân biệt thể chất trí tuệ cảm xúc hay ngôn ngữ Đây là việc làm ý nghĩa giúp trẻ khuyết tật được phát triển trong môi trường bình đẳng giúp các em xóa bỏ mặc cảm tự tin vươn lên trong cuộc sống. Trước đây mọi người luôn có quan niệm rằng trẻ khuyết tật là những người khác .
