Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là xuất phát từ các văn bản chỉ thị 40/ 2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục- Đào tạo đã phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực” giáo viên dạy đưa lồng ghép kỹ năng sống vào các hoạt động Cụ thể với đề tài “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi” nhằm phát huy nâng cao tính tích cực, năng động, sáng tạo, mạnh dạn, tự tin trong mọi hoạt động và mọi hoàn cảnh của trẻ” nhằm củng cố, rèn luyện cho trẻ những kỹ năng sống cơ bản thông qua các hoạt động học, chơi, hoạt động ăn, ngủ của trẻ nhằm thúc đẩy, nâng cao hiệu quả giáo dục trong nhà trường nói riêng và nâng cao chất lượng đổi mới giáo dục nói chung. Nhằm giúp trẻ hiểu rõ hơn về kỹ năng sống, điều quan trọng là trẻ có ý thức tự giác, tư duy, suy nghĩ độc lập, tự tin và sáng tạo. | Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Câu nói Hiền dữ đâu phải là tính sẵn phần nhiều do giáo dục mà nên . Thật vậy nếu trẻ được sống trong một môi trường giáo dục tốt thì trẻ sẽ có những đức tính tốt ngược lại trẻ sống trong một môi trường thiếu Giáo dục thì nhân cách của trẻ sẽ phát triển không tốt. Trẻ em là là tương lai của đất nước. Việc bảo vệ và chăm sóc giáo dục trẻ em là trách nhiệm của nhà nước của xã hội và của mỗi gia đình Trẻ em hôm nay Thế giới ngày mai . Việc giáo dục trẻ ngay từ khi còn nhỏ là vô cùng quan trọng trong sự nghiệp giáo dục nhằm hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau này. Bác Hồ nói Không có giáo dục thì không nói gì đến kinh tế văn hóa . Sản phẩm của giáo dục là con người mà con người là mục tiêu động lực của sự phát triển đất nước trong tương lai đó chính là thế hệ trẻ. Như chúng ta đã biết đất nước ta hiện nay nền kinh tế phát triển đang trên đường hội nhập Quốc tế chúng ta phải giao lưu với nhiều nền văn hóa khác nhau trên thế giới. Trẻ thiếu kinh nghiệm sống dễ bị lôi kéo kích động. Hiện nay thế hệ trẻ thường xuyên chịu tác động đan xen của những yếu tố tích cực và tiêu cực luôn được đặt vào hoàn cảnh phải lựa chọn những giá trị phải đương đầu với những khó khăn thách thức những áp lực tiêu cực. Nếu thiếu kỹ năng sống các em dễ bị lôi kéo vào các hành vi tiêu cực bạo lực và lối sống ích kỉ lai căng thực dụng dễ bị phát triển lệch lạc về nhân cách. Vậy làm thế nào để thế hệ trẻ chúng ta nhận thức và giữ vững được nền văn hóa của dân tộc Việt Nam từ ngàn xưa đến nay và trong thời đại mới là nhiệm vụ cần thiết nhất trong các mục tiêu xây dựng phát triển con người toàn diện trong thời đại hiện nay để sớm đào tạo cho xã hội những con người tài đức vẹn toàn. Giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân chịu trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ từ 0 6 tuổi. Đây là giai đoạn đặt nền móng đầu tiên quan trọng của nhân cách .
