Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm sinh lý, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi. Nhưng chúng ta có thể dễ dàng nhìn thấy một thực tế là nhiều trẻ đã 5-6 tuổi mà vẫn chưa tự làm được những việc tự phục vụ cho bản thân mình như: Tự xúc cơm, cất dép, kéo khóa áo, tự đi vệ sinh, cất đồ dùng cá nhân. Đó là kết quả của việc cha mẹ thể hiện tình cảm của mình với con bằng cách đã thay trẻ tự làm mọi việc, mà không biết rằng biện pháp đó của mình đã vô tình tước đi cơ hội để trẻ tự lập. | ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON Cæ Bi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp hình thành tính tự lập cho trẻ ngay từ lứa tuổi mẫu giáo 5 6 tuổi . Tác giả Đinh Thi Tuyên. ̣ ̉ Lĩnh vực Giáo dục mẫu giáo. Cấp học Mầm non. Chức vụ Giáo viên. Năm học 2017 2018 2 25 MỤC LỤC A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lí do chọn đề tài Trong bài thơ Kêu gọi thiếu nhi Bác Hô đã th ̀ ể hiện tình yêu thương vô bờ bến đối với trẻ em nước nhà khi đất nước có xâm lăng phải sống trong cảnh Bạo tàn của giặc Nhật giặc Tây. Bác đa vi ̃ ết quot Trẻ em như búp trên cành Biết ăn biết ngủ biết học hành là ngoan quot . Đúng như vậy hình ảnh Như búp trên cành đó chính là mầm non của quê hương đất nước phải được nuôi dưỡng và trẻ em ở tuổi mầm non thật đáng yêu tâm hồn trẻ hồn nhiên ngây thơ như trang giấy trắng. Tr ẻ h ọc mà chơi chơi mà học mang lại cho tr ẻ nh ững điều kì lạ giống như lạc vào thế giới thần tiên. Mục tiêu giáo dục của mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất tình cảm thẩm mĩ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách. Hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm sinh lý năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi. Nhưng chúng ta có thể dễ dàng nhìn thấy một thực tế là nhiều trẻ đã 5 6 tuổi mà vẫn chưa tự làm được những việc tự phục vụ cho bản thân mình như Tự xúc cơm cất dép kéo khóa áo tự đi vệ sinh cất đồ dùng cá nhân. Đó là kết quả của việc cha mẹ thể hiện tình cảm của mình với con bằng cách đã thay trẻ tự làm mọi việc mà không biết rằng biện pháp đó của mình đã vô tình tước đi cơ hội để trẻ tự lập. Những đứa trẻ được bao bọc quá kỹ sẽ luôn ỉ lại dựa dẫm nhút nhát khả năng giao tiếp kém và không biết cách xử lí nhưng v ̃ ấn đề chăng may xay ra khi không co ng ̉ ̉ ́ ươi l̀ ơn bên ph ́ ̣ ần lớn các gia đình đều chỉ có một đến hai con nên trẻ được mọi người chiều chuộng chỉ cần đòi cái gì là sẽ được đáp ứng ngay cha mẹ thường làm thay trẻ mọi việc nên từ đó khiến trẻ có tính phụ thuộc cao. Các cha mẹ luôn lo .
