Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giúp trẻ đối diện với cảm xúc của mình. Giao tiếp giúp khích lệ trẻ hợp tác với chúng ta. Giao tiếp giúp khích lệ trẻ tự lập. Giải phóng trẻ ra khỏi vai diễn. Bẩy biện pháp thay thế việc trừng phạt. Học cách khen gợi trẻ. Ứng xử với trẻ cần có sự đan xen dung - hòa. | ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON DƯƠNG HÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI PHÁP MỘT SỐ BIỆN PHÁP XỬ LÝ CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG GIAO TIẾP Ở TRẺ MẪU GIÁO BÉ 3 4 TUỔI Lĩnh vực Giáo dục mẫu giáo Cấp học Mầm non Tác giả Nguyễn Thị Mai Phương Đơn vị công tác Trường MN Dương Hà Chức Vụ Giáo Viên Năm học 2020 2021 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG A ĐẶT VẤN ĐỀ 1 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 I CƠ SỞ LÝ LUẬN. 3 II CƠ SỞ THỰC TIỄN 3 1 Thực trạng 3 2 Những thuận lợi 3 3 Khó khăn 4 III MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1 Biện pháp 1 Giúp trẻ đối diện với cảm xúc của mình 4 2 Biện pháp 2 Giao tiếp giúp khích lệ trẻ hợp tác với chúng ta. 9 3 Biện pháp 3 Giao tiếp giúp khích lệ trẻ tự lập 9 4 Biện pháp 4 Giải phóng trẻ ra khỏi vai diễn 12 5 Biện pháp 5 Bẩy biện pháp thay thế việc trừng phạt 14 6 Biện pháp 6 Học cách khen gợi trẻ 16 Biện pháp 7 Ứng xử với trẻ cần có sự đan xen dung hòa 18 IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 18 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 20 D TÀI LIỆU THAM KHẢO A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Ngay từ khi bé chào đời thì giao tiếp đã là một kỹ năng quan trọng giúp bé tồn tại và phát triển bé giao tiếp qua ánh mắt qua các cử động của tay chân và đặc biệt là qua tiếng khóc Một người mẹ có sự quan tâm và gần gũi con chắc chắn sẽ hiểu khi nào bé khóc vì đói khi nào bé khóc vì đau vì sợ và cả khi nhõng nhẽo nữa Khi biết nói ở lứa tuổi lên 3 thì bé bắt đầu sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp đồng thời với khả năng bộc lộ cảm xúc thông qua giao tiếp phi ngôn ngữ qua ánh mắt với những nét mặt và các dấu hiệu của cơ thể nếu được đáp ứng đầy đủ sẽ giúp cho bé hình thành sự tự tin vào bản thân cũng như xây dựng những mối tương giao với mọi người xung thế kỹ năng giao tiếp được xem là một năng lực cần thiết cho trẻ mở rộng quan hệ từ trong gia đình cho đến ngoài nhà trường và xã hội. Khi bước vào tuổi thứ 3 trẻ có thể tự ăn tự rửa mặt và làm một số việc khác. Trẻ xuất hiện hành động không phụ thuộc vào người lớn trẻ từ chối sự chấp nhận của người lớn khắc phục những khó khăn ngay
