Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là hoạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các hình tượng nghệ thuật, trong các hình thức hoạt động mang tính nghệ thuật. Ở trường mầm non có rất nhiều các hoạt động, nhiều môn học phát triển toàn diện cho trẻ mẫu giáo, là cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới. Trẻ biết sáng tạo, lao động trong tương lai. Chính vì vậy việc thực hiện tốt các hoạt động tạo hình trong trường mầm non sẽ góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ. Những sản phẩm trẻ tạo ra rất đơn giản, ngộ nghĩnh sinh động. Trẻ biết đánh giá khái quát cao, trẻ phản ánh ấn tượng của bản thân phụ thuộc vào thực tế. Trẻ rất thích sử dụng mầu sắc sặc sỡ mang tính chất phản ánh biểu tượng, mỗi sản phẩm của trẻ mang một nội dung,một tên gọi khác nhau. Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình đã giúp trẻ hình thành các đức tính tốt như: yêu cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp. Trong thực tế việc tổ chức các hoạt động tạo hình theo phương pháp hiện hành cũng đã mang lại hiệu quả tới việc phát triển nhân cách. | 1 ĐỀ TÀI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TẠO HÌNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 6 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON HỒNG THÁI TÂY I. ĐẶT VẤN ĐỀ Tầm quan trọng của vấn đề Hoạt động tạo hình chiếm vị trí quan trọng trong chương trình giáo dục mầm non nó là phương tiện cơ bản cho việc giáo dục thẩm mỹ giáo dục toàn diện cho trẻ ngay từ những năm đầu của cuộc sống. Thông qua hoạt động tạo hình giúp trẻ mở rộng hiểu biết phát triển khả năng tri giác hình thành ở trẻ khả năng tư duy phát triển xúc cảm tình cảm nhân cách trí tuệ sự khéo léo tính kiên trì. Đặc biệt là phát triển thẩm mỹ nghệ thuật. Tính sáng tạo phản ánh thế giới xung quanh một cách tích cực biết yêu quý và trân trọng cái đẹp tình yêu con người yêu thiên nhiên con vật cỏ cây hoa lá . Nó là phương tiện hữu hiệu giúp cho cô và trẻ trong việc tổ chức các hoạt động các môn học khác có liên quan trong chương trình dạy và học của lứa tuổi mầm non có ảnh hưởng mạnh mẽ tới cuộc sống hàng ngày của con người. Như trước đây vẫn thực hiện dạy theo chương trình cải cách phát huy tính tích cực của trẻ chưa cao có lúc còn dập khuôn máy móc. Nay do thực hiện chương trình giáo dục đổi mới nên phát huy tính tích cực của cô và trẻ cao hơn phương pháp dạy và học phong phú hơn. Có sự lồng ghép bám sát nội dung Xây dựng môi tr ường học thân thiện . Nhằm phát huy tính mạnh dạn phối hợp đoàn kết học hỏi lẫn nhau. Do nắm vững được tầm quan trọng của hoạt động tạo hình đối với trẻ mầm non. Nên tôi đã đi sâu nghiên cứu vận dụng thực tiễn để dạy trẻ các kỹ năng tạo hình phù hợp với lứa tuổi mẫu giáo 5 6 tuổi với hình thức thực hiện theo nhóm. Hoàng Thị Xoa Trường mầm non Hồng Thái Tây 2 Năm học này tôi được phân công dạy lớp mẫu giáo lớn gồm 26 cháu trong đó có 18 cháu được chuyển từ lớp mẫu giáo 4 tuổi lên còn lại 8 cháu là học sinh mới đến trường lần đầu. Đa số trẻ ở độ tuổi này kĩ năng về tạo hình còn sơ sài cảm nhận tác phẩm nghệ thuật còn đơn giản chậm chưa tập trung. Nhiều cháu còn chưa có thói quen nề nếp với lớp học chưa tích cực hoạt động tạo hình như Các
