Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là phương pháp dạy học tích cực đang được rất nhiều nước trên thế giới nghiên cứu áp dụng trong đó có Việt nam bản chất của phương pháp này là phát huy tích cực, tự giác nhận thức, chủ động và sáng tạo của người học để chiếm lĩnh kiến thức. Trẻ ở độ tuổi mẫu giáo là thời kỳ phát triển mạnh mẽ cả về thể chất, trí tuệ, cảm xúc. Trẻ tương tác mạnh mẽ với những gì diễn ra xung quanh trẻ, việc áp dụng phương pháp đổi mới cho phù hợp với tâm sinh lý của trẻ hướng đến sự phát triển toàn diện của trẻ là vô cùng quan trọng và cần thiết, tuy nhiên vẫn còn không ít giáo viên vẫn đi theo lối củ “Cô nói- trẻ nghe” các hoạt động của cô chưa chú trọng việc lấy trẻ làm trung tâm để lựa chọn, tổ chức hoạt động. | Đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC GIÚP TRẺ HỌC TỐT TẠI LỚP NHỠ 2 TRƯỜNG MẦM NON 1. Lý do hình thành biện pháp Phương pháp dạy học tích cực đang được rất nhiều nước trên thế giới nghiên cứu áp dụng trong đó có Việt nambản chất của phương pháp này là phát huy tích cực tự giác nhận thức chủ động và sáng tạo của người học để chiếm lĩnh kiến thức. Trẻ ở độ tuổi mẫu giáo là thời kỳ phát triển mạnh mẽ cả về thể chất trí tuệ cảm xúc. Trẻ tương tác mạnh mẽ với những gì diễn ra xung quanh trẻ việc áp dụng phương pháp đổi mới cho phù hợp với tâm sinh lý của trẻ hướng đến sự phát triển toàn diện của trẻ là vô cùng quan trọng và cần thiết tuy nhiên vẫn còn không ít giáo viên vẫn đi theo lối củ Cô nói trẻ nghe các hoạt động của cô chưa chú trọng việc lấy trẻ làm trung tâm để lựa chọn tổ chức hoạt động. Thực hiện nhiệm vụ năm học theo chỉ đạo các cấp và mục tiêu phương hướng của Nhà trường hướng đến thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo vậy tôi đã mạnh dạn nghiên cứu và áp dụng Một số biện pháp dạy học tích cực giúp trẻ học tốt tại lớp Nhỡ 2 trường mầm non . dung các biện pháp . Biện pháp động não Động não là phương pháp giúp cho người học trong một khoản thời gian ngắn nảy sinh được nhiều ý tưởng mới mẻ độc đáo về một vấn đề gì đó. Học sinh được cổ vũ tham gia tích cực và hoạt động không hạn chế các ý tưởng nhằm tạo ra cơn lốc ý tưởng Giáo viên gợi ý và dành thời gian cho trẻ suy nghĩ tự lựa chọn tự quyết định và thể hiện ý định cá nhân. Phương pháp này giúp mỗi cá nhân phát huy hết năng lực bản thân để đưa ra ý kiến nhằm giải quyết vấn đề bằng chính khả năng ngôn từ của trẻ. Cách tiến hành giáo viên nêu câu hỏi hoặc đưa ra những tình huống có vấn đề phù hợp đúng lúc Vấn đề thường có nhiều đáp án kích lệ trẻ phát biểu càng nhiều càng tốt liệt kê các ý kiến trừ trùng lặp phân loại ý kiến làm sáng tỏ ý kiến chưa cụ thể sau đó tổng hợp ý kiến và rút ra kết luận. phápdạy học nhóm Phương pháp dạy học nhóm là cách dạy trong đó trẻ .
