Để thực hiện có hiệu quả mục tiêu dạy học đòi hỏi giảng viên phải học tập và nghiên cứu những lý luận dạy học hiện đại. Trong quá trình dạy học phải phân tích chính xác, phải nắm được những đặc điểm, tính năng của PPDH, lựa chọn được PPDH phù hợp và khoa học với bài học, môn học, phù hợp với đối tượng người học và phù hợp với các điều kiện thực tiễn của nhà trường. | NHỮNG CĂN CỨ LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆU QUẢ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TS. Đỗ Thị Thu Hằng Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội Cùng với sự phát triển mạnh mẽ trong cải cách giáo dục ñại học nội hàm PPDH ngày càng phong phú xuất hiện ngày càng nhiều những ñặc trưng mới. Để thực hiện có hiệu quả mục tiêu dạy học ñòi hỏi giảng viên phải học tập và nghiên cứu những lý luận dạy học hiện ñại. Trong quá trình dạy học phải phân tích chính xác phải nắm ñược những ñặc ñiểm tính năng của PPDH lựa chọn ñược PPDH phù hợp và khoa học với bài học môn học phù hợp với ñối tượng người học và phù hợp với các ñiều kiện thực tiễn của nhà trường. 1. NHỮNG CĂN CỨ LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠI HỌC Hiện nay quá trình dạy học ñược quan niệm là quá trình tương tác của các yếu tố mục tiêu dạy học nội dung dạy học PPDH người học người dạy kiểm tra ñánh giá và ñiều kiện môi trường dạy học. Trong ñó việc lựa chọn PPDH bị chi phối bởi các yếu tố còn lại của quá trình dạy học này. PPDH là tổng hợp các cách thức hoạt ñộng tương tác ñược ñiều chỉnh của người dạy và người học nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy học. Có thể nói PPDH phản ánh 1 sự vận ñộng của quá trình nhận thức của người học ñể ñạt mục ñích học tập 2 sự vận ñộng của nội dung và sự chiếm lĩnh nội dung dạy học 3 cách thức trao ñổi thông tin trong quá trình dạy học 4 cách thức ñiều khiển chỉ ñạo tổ chức nhận thức theo một quy trình nhất ñịnh. Để lựa chọn ñược PPDH một các tối ưu cần quan tâm ñến mối quan hệ và sự chi phối của mọi yếu tố của quá trình dạy học lên sự lựa chọn PPDH. . Lựa chọn phương pháp và mục tiêu dạy học Mục tiêu dạy học chính là các kết quả học tập về kiến thức kỹ năng và thái ñộ cần ñạt của người học sau khi một hoạt ñộng dạy học kết thúc. Mục tiêu dạy học là cái ñích mà giảng viên và sinh viên phải hướng tới trong quá trình thực hiện bài học môn học mục tiêu dạy học gắn liền với kết quả ñạt ñược của người học khi hoạt ñộng dạy học kết thúc là cơ sở ñịnh hướng ñể lựa chọn phương pháp và cách .
