Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giáo dục các em thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo hướng dẫn các em 6 bước rữa tay. Ngoài ra còn rèn thêm cho các em biết cách tự bảo vệ mình, khi găp nguy hiểm cần kêu to nhờ mọi người giúp đỡ. Đến cuối tuần có phần thưởng động viên khuyến khích cho những học sinh sạch sẽ, gọn gàng trong cả tuần và nhắc nhở những học sinh chưa sạch sẽ. Nếu giáo viên làm thường xuyên như vậy thì học sinh sẽ đi vào nền nếp và có thói quen giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ. Để hình thành được các nền nếp và thói quen như trên, cần có sự giúp đỡ từ phụ huynh, thầy, cô giáo bộ môn và bạn bè trong lớp. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số do Thường trực Hội đồng ghi . . . . . . . . . . . . . . . 1. Tên sáng kiến Giải pháp Rèn nề nếp học tập đầu năm cho học sinh lớp 1 . 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục Chủ nhiệm lớp Tiểu học . 3. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tình trạng giải pháp đã biết Trong những năm gần đây việc rèn nề nếp học tập đầu năm cho học sinh lớp 1 rất được sự quan tâm của nhà trường và các bậc phụ huynh. Hầu hết học sinh đều chưa có ý thức về nề nếp trong học tập chưa có thói quen nói rõ lời trả lời chưa tròn câu văn còn ngại ngùng khi giơ tay phát biểu ý kiến và chưa biết tự giác học tập khi ở nhà. Để làm được điều đó thì giáo viên cần phải song hành với các em trong mỗi giờ học. Giáo viên không chỉ truyền thụ cho các em những kiến thức cơ bản về chữ đã học mà còn rèn cho các em những kỹ năng cơ bản. Ngay từ đầu giáo viên phải hướng dẫn thật cụ thể tỉ mỉ uốn nắn cho các em từng câu trả lời đơn giản nhất. Có như thế thì các em mới dễ dàng thực hiện đúng. Ưu điểm Việc rèn nề nếp học tập đầu năm cho học sinh lớp 1 đựơc Ban giám hiệu các thầy cô và các bậc phụ huynh rất quan tâm. Khi thực hiện áp dụng giải pháp này khoảng 2 năm gần đây học sinh có nhận thức tốt hơn những năm học trước. Chính vì thế mục tiêu rèn nề nếp học tập cho học sinh mới vào lớp 1 được đặt lên hàng đầu. Hạn chế Khi mới vào lớp các em có rất nhiều vấn đề còn lo lắng rất hiếu động đã nhớ mặt chữ cái có thể đếm số khá tốt rồi nhưng thường không chịu ngồi học quá 20 phút. Chỉ được 1 lúc là cháu lại nghịch đồ chơi và đặc biệt là chưa biết tự giác học tập chưa biết lập thời gian biểu cá nhân. Nhiều em chưa có kỹ năng giao tiếp hòa đồng với bạn và còn rất ngại ngùng khi tiếp xúc với thầy cô giáo và các bạn trong nhóm và chưa biết hoạt động theo ký hiệu của giáo viên. Thiếu tập trung hay lơ là do đó cứ dặn dò 1 lúc là quên hết mỗi khi học bài thì hay khóc hoặc xin chơi một chút nữa đi. Đặc biệt là chưa có thói quen tự làm vệ sinh cá .
