Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là môn Lịch sử lớp 5 cung cấp cho học sinh các sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu, tương đối có hệ thống theo dòng thời gian lịch sử Việt Nam nửa thế kỉ XIX đến nay. Đặc điểm môn Lịch sử lớp 5 là cung cấp cho học sinh một số kiến thức cơ bản thiết thực về các sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu, sắp xếp theo thứ tự thời gian đại diện cho các thời kì lịch sử không chứa đựng huyền thoại, truyền thuyết hay phong tác, hư cấu lịch sử. | BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Đối với mọi quốc gia trên thế giới môn Lịch sử luôn là môn học bắt buộc và có vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách tư tưởng và tinh thần dân tộc ở mỗi con người. Với giáo dục Việt Nam cũng vậy môn Lịch sử là món ăn tinh thần của một số những học sinh những thầy cô giáo những con người góp công sức cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước với những người yêu nước. Đáng buồn là trong thời gian gần đây giáo dục môn Lịch sử trong các trường phổ thông nói chung các trường Tiểu học nói riêng sa sút nhiều gây nỗi lo âu trong xã hội. Học sinh chán môn Lịch sử không thích học lịch sử biểu hiện trên nhiều phương diện. Ở trường Tiểu học tôi đang công tác cũng rất nhiều học sinh có điểm bài thi lịch sử cuối kì cuối năm thấp hơn các môn hạn Toán và Tiếng Việt đạt điểm cao nhưng Lịch sử điểm lại thấp. Số đông học sinh chưa thực sự chủ động tích cực trong giờ học Lịch sử các em xem Lịch sử là môn phụ nên không chú ý trong giờ học sử lười học bài. Là giáo viên trực tiếp giảng dạy các em tôi luôn trăn trở với câu hỏi Vì sao như vậy Có nhiều nguyên nhân Do giáo viên dạy do chương trình lịch sử mỗi tuần chỉ dạy có một tiết bài thì dài chủ yếu là nghe ghi chép đọc sách giáo khoa nên học sinh không nhớ nổi bài hoặc nhớ không đầy đủ chính xác về các nhân vật sự kiện lịch sử dẫn đến khi kiểm tra các em không thuộc không nhớ nên không làm được bài. Xuất phát từ mục đích mục tiêu giáo dục cấp học lớp học từ vị trí nhiệm vụ và yêu cầu của phân môn từ một số tồn tại và vướng mắc trong quá trình dạy lịch sử của cả giáo viên và học sinh từ các chuyên đề thực tế dự giờ thăm lớp của đồng nghiệp từ kinh nghiệm trực tiếp giảng dạy và nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường nói chung dạy học sinh lớp 5 học tốt phân môn Lịch sử nói riêng tôi đã chọn đề tài Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử lớp 5 ở trường tiểu học. 2. Tên sáng kiến Một số .
