Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nói và viết là những hình thức giao tiếp rất quan trọng, thông qua đó con người thực hiện quá trình tư duy – chiếm lĩnh tri thức, trao đổi tư tưởng, tình cảm, quan điểm, giúp mọi người hiểu nhau, cùng hợp tác trong cuộc sống lao động. Ngôn ngữ (dưới dạng nói - ngôn bản và dưới dạng viết - văn bản) giữ vai trò quan trọng trong sự phát triển xã hội. Chính vì vậy hướng dẫn học sinh nói đúng và viết đúng là hết sức cần thiết. Nhiệm vụ nặng nề đó phụ thuộc rất lớn vào việc giảng dạy môn Tiếng Việt nói chung và phân môn Tập làm văn nói riêng. | PHÒNG GD amp ĐTTAM DƯƠNG MÃ SKKN TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỒNG TĨNH B 06 BÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP CƠ SỞ TỈNH Tên sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm về giảng dạy môn Tiếng Việt Lớp 3 qua phân môn Tập làm văn trường TH Đồng Tĩnh B Môn nhóm môn Tiếng Việt Tổ bộ môn 2 3 Mã môn 06 Người thực hiện Phan Thị Hoa Mai Điện thoại Email Tam Dương năm 2017 PHÒNG GD amp ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TH ĐỒNG TĨNH B BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến Một số kinh nghiệm về giảng dạy môn Tiếng Việt Lớp 3 qua phân môn Tập làm văn trường TH Đồng Tĩnh B Tác giả sáng kiến Phan Thị Hoa Mai BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Phân môn Tập làm văn là một phân môn có vai trò quan trọng trong việc giúp học sinh hình thành văn bản nói và viết. Đây là một phân môn mang tính trừu tượng trong chương trình Tiếng Việt tiểu học. Dạy phân môn Tập làm văn có hiệu quả cao tức là người giáo viên đã xâu chuỗi kiến thức từ các phân môn Tập đọc Kể chuyện Luyện từ và câu. Chính vì thế mà phân môn tập làm văn có tính chất tổng hợp là kết quả lĩnh hội các kiến thức của môn Tiếng Việt. Trong chương trình tiểu học hiện nay mục tiêu chính của môn Tiếng Việt là hình thành và phát triển cho học sinh các kỹ năng nghe nói đọc viết. Đặc biệt ở lớp 3 phân môn tập làm văn rèn cả bốn kỹ năng nói nghe đọc và viết. Trong giờ tập làm văn học sinh được cung cấp kiến thức về cách làm bài và làm các bài tập nói viết xây dựng các loại văn bản và các bộ phận cấu thành văn bản. Bên cạnh đó học sinh còn tập kể lại những mẩu chuyện được nghe thầy cô kể trên lớp. Bên cạnh đó qua từng nội dung bài dạy phân môn tập làm văn còn bồi dưỡng thái độ ứng xử có văn hoá tinh thần trách nhiệm trong công việc bồi dưỡng tình cảm lành mạnh tốt đẹp cho học sinh. Nói và viết là những hình thức giao tiếp rất quan trọng thông qua đó con người thực hiện quá trình tư duy chiếm lĩnh tri thức trao đổi tư tưởng tình cảm quan điểm giúp mọi .
