Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là môn toán lớp 3 có 5 mạch kiến thức chính, khó có thể nói mạch kiến thức nào là quan trọng hơn. Bởi vậy người dạy phải điều hoà được 5 mạch kiến thức đó. Tuy nhiên không phải ai cũng làm được vì trên thực tế hiện nay bên cạnh những thành công trong việc dạy Toán lớp 3 tại các trường tiểu học còn nhiều hạn chế như học sinh chưa biết cách phân biệt dạng toán cũng như chưa tìm ra cách giải tương ứng cho từng dạng bài toán cụ thể. Do đó vấn đề đặt ra là làm thế nào để học sinh lớp 3 nhận dạng được các bài toán và tìm ra cách giải thích hợp nhằm phát triển tư duy và nâng cao hiệu quả dạy toán lớp 3 cho học sinh. | PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TAM DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC HỢP THỊNH BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học Toán lớp 3 ở huyện Tam Dương Tác giả sáng kiến Phùng Thị Minh Huệ 1 Tam Dương năm 2019 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Cấp tiểu học là bậc học nền móng trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách học sinh. Vì vậy mục tiêu giáo dục tiểu học đặc biệt nhấn mạnh đến việc hình thành và phát triển cho học sinh những tri thức và kĩ năng cơ sở thiết thực với cuộc sống cộng đồng phương pháp suy nghĩ và học tập lòng tự tin tính hồn nhiên sự năng động và linh hoạt cách ứng xử hợp đạo lí đối với thiên nhiên con người và xã hội. Tăng cường sức khoẻ và thường xuyên rèn luyện thân thể ý chí và ước mơ góp sức mình làm cho cuộc sống của bản thân và gia đình đất nước trở nên giàu có lành mạnh và hạnh phúc. Đây là những tri thức kĩ năng giá trị vừa đáp ứng cho học tập tiến bộ học tập thường xuyên của mọi người lao động trong thời đại của khoa học công nghệ vừa ứng dụng thiết thực trong cuộc sống cộng đồng. Với mục tiêu đó môn toán cùng các môn học khác đã góp phần to lớn cho mục tiêu giáo dục tiểu học. Nó có vị trí quan trọng vì Thứ nhất Môn toán giúp học sinh có những tri thức cơ sở ban đầu về số học các số tự nhiên các số thập phân các đại lượng cơ bản và một số yếu tố hình học đơn giản giúp học sinh có thể học tiếp lên trung học hoặc có thể bước vào cuộc sống lao động. Thứ hai Hình thành kĩ năng thực hành tính đo lường giải bài toán có nhiều ứng dụng thiết thực trong đời sống. Thứ ba Bước đầu hình thành và phát triển năng lực trừu tượng hoá khái quát hoá kích thích trí tưởng tượng gây hứng thú học tập toán phát triển khả năng suy luận và biết diễn đạt đúng bằng lời bằng viết các suy luận đơn giản góp phần rèn luyện phương pháp học tập và làm việc khoa học linh hoạt sáng tạo. Cũng như các môn học khác môn toán còn góp phần hình thành và rèn luyện các phẩm chất các đức tính cần thiết .
