Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giúp học sinh phát hiện và chữa lỗi dùng từ trong bài văn miêu tả. Biết dùng từ đúng hợp văn cảnh và văn bản. Góp phần tích cực cho học sinh đạt được trình độ chuẩn kiến thức kỹ năng về môn Tiếng Việt lớp 5. Nâng cao chất lượng giáo dục môn Tiếng Việt. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số 1. Tên sáng kiến Một số giải pháp giúp học sinh lớp 5 sửa lỗi dùng từ trong bài văn miêu tả . 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học. 3. Mô tả bản chất của sáng kiến . Trình trạng giải pháp đã biết điểm Học sinh nắm được cách viết văn miêu tả viết bài văn đúng bố cục . Hạn chế Sử dụng từ trong bài văn miêu tả chưa hợp lí do chưa hiểu rõ về nghĩa Kết hợp quan hệ từ cặp quan hệ từ trong câu còn hạn chế. Chưa biết dùng từ ngữ thay thế nên bài văn thiếu sinh động. Dùng từ chưa phù hợp văn cảnh và phong cách văn bản. . Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến Mục đích của giải pháp Giúp học sinh phát hiện và chữa lỗi dùng từ trong bài văn miêu tả. Biết dùng từ đúng hợp văn cảnh và văn bản. Góp phần tích cực cho học sinh đạt được trình độ chuẩn kiến thức kỹ năng về môn Tiếng Việt lớp 5. Nâng cao chất lượng giáo dục môn Tiếng Việt. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến . Phát hiện lỗi của học sinh Thông qua bài khảo sát thống kê phân loại lỗi trong bài văn miêu tả của học sinh giáo viên chọn ra những lỗi điển hình xuất hiện phổ biến trong bài làm của các em. Biện pháp này đòi hỏi giáo viên cần sâu sát trong khâu chấm bài làm văn chú ý cách dùng từ đặt câu và đặc biệt hiểu được nội dung định miêu tả. . Phân tích rõ nguyên nhân mắc lỗi Giáo viên chỉ rõ cho học sinh lỗi sai ở chỗ nào từ nào và khắc phục như thế nào. Học sinh sai do chưa nắm vững nghĩa của từ. Các em chưa biết cách kết hợp từ lặp từ làm câu văn trở nên lủng củng. Cách dùng từ chưa phù hợp văn cảnh phong cách nói và phong cách viết . Biện pháp sửa lỗi . Sửa lỗi dùng từ sai nghĩa Sửa lỗi từ sai do không hiểu nghĩa Học sinh do chưa hiểu rõ nghĩa của từ dẫn đến diễn đạt từ trong câu văn bị sai. Ví dụ Sau một ngày làm việc vất vả sau bữa cơm chiều ba mẹ em cùng nhau yên nghỉ tâm sự. Giáo viên cần giúp học sinh phát hiện từ
