Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là kích thích sự phát triển mọi mặt, phát triển toàn diện học sinh lớp mình chủ nhiệm. Phát huy tối đa về nâng cao tinh thần tự quản trong lớp, sôi nổi trong học tập, trong hoạt động vui chơi. Phát huy sự mạnh dạn trong giao tiếp, tự tin về bản thân học sinh. Giúp học sinh trung thực, đoàn kết. Hình thành một số kĩ năng sống cho học sinh. Chăm học chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động giáo dục, lao động, thể dục thể thao, văn nghệ. Tự giác học tập ở trường cũng như ở nhà. Phát huy tối đa tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong môi trường tập thể trường, lớp và bên ngoài. Phát huy vai trò phối hợp của phụ huynh học sinh, giáo viên bộ môn trong công tác giáo dục. Tạo sự đoàn kết một lòng trong tập thể học sinh. | TÊN CƠ QUAN CHỦ QUẢN TÊN ĐƠN VỊ BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Trong thời đại công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước hiện nay việc đào tạo thế hệ trẻ trở thành những người lao động có ích cho xã hội là việc làm cấp bách và cần thiết đòi hỏi sự dày công của người giáo viên chủ nhiệm bởi yêu cầu ngày càng cao của xã hội. Bên cạnh đó những tệ nạn xã hội đang tồn tại và diễn ra ngay trước mắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn các em vào những thói hư tật xấu. Vì vậy người giáo viên phải vừa là người mẹ dịu dàng vừa là người thầy nghiêm khắc người bạn gần gũi trọng tài phân minh . Thành công của giáo viên của người giáo viên là làm cho học sinh tôn trọng kính yêu tin tưởng là xây dựng được một tập thể lớp đoàn kết gắn bó có nề nếp tốt học tập tốt. Trong thực tế nếu học sinh không có nề nếp thì việc giáo dục và dạy học sinh trên lớp sẽ không đạt hiệu quả cao. Đi đôi với chất lượng kết quả học tập công tác xây dựng nề nếp cho học sinh là một trong những nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu của giáo viên tiểu học. Từ tình hình thực tế tôi nhận thấy người giáo viên chủ nhiệm lớp hết sức quan trọng trong việc hướng dẫn chỉ đạo lớp và đào tạo thế hệ trẻ theo mục đích giáo dục toàn diện. Người giáo viên chủ nhiệm lớp đóng vai trò quan trọng Vừa là thầy dạy học vừa là người cha người mẹ và cũng có lúc phải là người bạn tốt nhất của các em. Từ đó có thể uốn nắn các em đi theo quỹ đạo của mình. Giáo viên có chỉ đạo quản lí lớp tốt thì mới dẫn đến việc giảng dạy tốt. Khi mọi hoạt động có nề nếp tốt sẽ giúp học sinh có tính tự lập nghiêm túc tích cực trong học tập và lao động phát huy tính tự giác học tập của các em nâng cao vai trò của hội đồng tự quản lớp học. Mặt khác nề nếp lớp tốt sẽ làm tăng chất lượng dạy và học đồng thời rèn luyện cho học sinh đạo đức tác phong tốt góp phần hình thành nhân cách con người. Với các lý do trên tôi đã mạnh dạn chọn đề tài Một số biện pháp xây dựng nề nếp lớp học nhằm nâng cao ý thức học tập cho học sinh để nghiên
