Bài viết "Mức độ sẵn sàng của giáo viên trung học cơ sở các môn Lý - Hóa - Sinh trên địa bàn thành phố Đà Nẵng đối với việc triển khai dạy học tích hợp" tiến hành phân tích kết quả khảo sát về những vấn đề nói trên đối với giáo viên các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học bậc THCS trên địa bàn thành phố Đà Nẵng. Mời các bạn cùng tham khảo! | DHTH amp DHPH ở trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi mới CT và SGK sau năm 2015 Mức độ sẵn sàng của giáo viên trung học cơ sở các môn Lý - Hóa - Sinh trên địa bàn thành phố Đà Nẵng đối với việc triển khai dạy học tích hợp Thị Thanh Mai và Thái Thị Thùy Trang Tóm tắt Dạy học tích hợp là một trong những quan điểm dạy học nhằm nâng cao năng lực cho học sinh thông qua việc vận dụng các lĩnh vực kiến thức khác nhau để giải quyết các vấn đề học tập hoặc vấn đề thực tiễn. Tuy nhiên để việc triển khai dạy học tích hợp ở cấp Trung học cơ sở đạt hiệu quả cao nhất thì sự chuẩn bị về con người đặc biệt là đội ngũ giáo viên những người trực tiếp thực thi định hướng đổi mới chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015 là hết sức quan trọng. Việc tìm hiểu thực trạng hiểu biết và mức độ sẵn sàng của giáo viên THCS về dạy học tích hợp là hết sức cần thiết. Trong báo cáo này chúng tôi tiến hành phân tích kết quả khảo sát về những vấn đề nói trên đối với giáo viên các môn Vật lý Hóa học Sinh học bậc THCS trên địa bàn thành phố Đà Nẵng. 1. Đặt vấn đề Trong xã hội ngày nay sự toàn cầu hóa của công nghệ thông tin đã tạo điều kiện tối ưu cho mỗi người dễ dàng tiếp cận với những thông tin mới nhất về sự phát triển của Khoa học Kỹ thuật và Công nghệ. Sự gia tăng nhanh chóng của nền tri thức nhân loại cùng với những vấn đề phát sinh trong thực tiễn đòi hỏi học sinh HS phải có những năng lực cần thiết để giải quyết vấn đề. Điều này đòi hỏi ngành Giáo dục và Đào tạo GD-ĐT phải có chương trình và phương pháp dạy học thích hợp trong đó dạy học tích hợp DHTH là một hướng tiếp cận đang được quan tâm và từng bước triển khai. Phương thức dạy học này góp phần tăng tính hiệu quả của hoạt động giáo dục phù hợp với mục tiêu đổi mới giáo dục có vai trò nâng cao năng lực cho HS làm cho quá trình học tập của học sinh trở nên phong phú hơn vận dụng được nhiều lĩnh vực kiến thức để giải quyết các tình huống cụ thể một cách hiệu quả hơn giúp HS phân biệt giữa cái cốt lõi với cái ít quan trọng hơn
