Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giúp giáo viên - học sinh có phương pháp dạy - học tối ưu hơn, hứng khởi hơn, hiệu quả hơn. Tạo môi trường giáo dục gần gũi, thân thiện, tích cực. Xây dựng cho giáo viên thói quen tự nâng cao năng lực giảng dạy, giúp học sinh xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo để lĩnh hội, tiếp thu kiến thức. | PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Lý do khách quan Như chúng ta đã biết trong những năm qua ở nước ta việc đổi mới phương pháp dạy học PPDH được đặt lên hàng đầu. Khó có thể hình dung tới chất lượng và hiệu quả của giáo dục nếu những nội dung giáo dục mới vẫn tiếp tục được truyền tải tới học sinh thông qua các PPDH cũ. Tinh thần của đổi mới PPDH là biến quá trình dạy học thành quá trình tự học tự khám phá và xây dựng kiến thức của người học với vai trò dẫn dắt khéo léo không thể thiếu được của người giáo viên. Bản chất của đổi mới PPDH là dạy cho học sinh phương pháp học dạy cho học sinh cách tiếp thu kiến thức giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức chứ không phải nhồi nhét rồi học sinh thụ động ghi nhớ kiến thức một cách máy móc. Trong đó tích cực hóa mọi hoạt động học tập của học sinh nhằm nâng cao tính tích cực chủ động trong việc tiếp thu tri thức của học sinh đóng vai trò quan trọng. Như vậy học sinh mới là nhân vật đóng vai trò trung tâm trong mọi hoạt động giáo dục chứ không phải là người giáo viên. 2. Lý do về mặt thực tiễn Trong những năm qua trình độ khoa học công nghệ trên thế giới phát triển như vũ bão. Cùng với sự phát triển đó đất nước ta ngày càng đổi mới và giao lưu hội nhập với nhiều quốc gia khác trên thế giới. Trong đó chúng ta cũng đã chú ý nhiều đến hoạt động giao lưu về văn hóa giáo dục. Tuy nhiên thực tế cho thấy những thay đổi trong cách dạy học của người giáo viên ở nước ta vẫn diễn ra chậm chạp và vô cùng khó khăn. Một trong những lý do đó là người giáo viên nước ta đã quá quen thuộc với lối dạy truyền thống họ ngại thay đổi ngại làm quen với cái mới. Nhất là giáo viên ở vùng nông thôn có nhiều khó khăn về điều kiện dạy học như chúng ta lại càng ngại thay đổi. Trước tình hình thực tế như vậy một vấn đề được đặt ra là Làm thế nào để giúp giáo viên học sinh có cách dạy và học hiệu quả nhất Làm thế nào để giáo viên thấy được đổi mới PPDH là một nhu cầu tất yếu 3. Lý do chủ quan Với vai trò là Phó Hiệu trưởng Phó bí thư chi bộ Chủ
