Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là viáo viên chủ nhiệm định hướng cho học sinh dùng các nghi thức lời nói và xác định được các nhân tố giao tiếp trong việc giao tiếp, ứng xử những tình huống của cuộc sống thực (ngoài xã hội). Đó chính là điểm mới của đề tài sáng kiến này. | 1 I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Trong xu thế toàn cầu hóa quốc tế hóa con người vừa là mục tiêu vừa là động lực của mọi sự phát triển vấn đề đặt ra cho mỗi quốc gia là muốn phát triển kinh tế văn hóa xã hội của đất nước thì phải phát triển con người. Đảng Nhà nước ta đã có nhiều chủ trương chính sách về phát triển giáo dục đào tạo đặc biệt là giáo dục toàn diện nhân cách con người trang bị tri thức kỹ năng thái độ cho người học đảm bảo tính cân đối giữa dạy chữ và dạy người. Trong giáo dục và phát triển nhân cách con người kỹ năng giao tiếp có vai trò quan trọng muốn nâng cao chất lượng giáo dục thì cần thiết phải phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh. Giáo dục tiểu học có ý nghĩa quan trọng trong việc hình thành nhân cách học sinh đặt cơ sở nền tảng để học sinh phát triển bền vững. Mục tiêu giáo dục tiểu học hướng vào việc trang bị kiến thức kỹ năng cơ bản ban đầu làm cơ sở để học sinh tiếp tục học ở các lớp cao hơn. Trong các nội dung giáo dục tiểu học thì giáo dục kỹ năng giao tiếp có vị trí vai trò quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng hiệu quả của giáo dục tiểu học Thực trạng hiện nay có nhiều học sinh chưa mạnh dạn tự tin còn e dè thụ động trong học tập và trong cuộc sống kĩ năng giao tiếp còn hạn chế chưa biết cách diễn đạt hợp tác và trinh bày cá nhân. Một số học sinh trong ứng xử có phần mang tính tùy tiện. Nhiều học sinh thiếu kĩ năng xử lí tình huống thực không biết giao tiếp theo những quy tắc tối thiểu nhất trong gia đình nhà trường cũng như ngoài xã hội thiếu tự tin khi giao tiếp thiếu bản lĩnh thiếu sáng tạo học tập thụ động. Nguyên do 2 chính là trong tư tưởng giáo viên phụ huynh chỉ chú trọng đến việc dạy kiến thức việc rèn kĩ năng giao tiếp cho học sinh còn chiếu lệ giáo viên chưa nhận thức được tầm quan trọng của việc rèn kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp mình đang dạy chỉ luôn chú trọng đến việc đọc tốt làm tính tốt Cá biệt vẫn còn có học sinh do ảnh hưởng môi trường xã hội khu dân cư nên hành vi ứng xử chưa đúng mực. Một vài học sinh
