Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là khái quát hóa bằng các công thức chữ (hoặc khái quát hóa bằng lời) trong số học mà học sinh có điều kiện tự lập một số công thức tính chu vi, tính diện tích của hình bình hành, hình thoi. Một số quan hệ toán học và ứng dụng của chúng trong thực tế cũng được giới thiêu gắn với dạy học về biểu đồ, giải toán liên quan đến tìm trung bình cộng của nhiều số, tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số, tìm hai số khi biết tổng và tỷ số của hai số, tìm hai số khi biết hiệu và tỷ số của hai số, tỷ số phần trăm liên quan đến mua bán. | BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Hiện nay trong các trường phổ thông nói chung và các trường Tiểu học Việt Nam nói riêng đã được đổi mới cả về mục tiêu nội dung và phương pháp dạy học gắn với bốn trụ cột giáo dục của thế kỷ XXI Học để biết học để làm học để tự khẳng định học để cùng chung sống mà thực chất là một cách tiếp cận kỹ năng sống. Đặc biệt rèn luyện kỹ năng cho học sinh đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định là một trong năm nội dung của phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện HS tích cực trong các trường phổ thông. Việc rèn kỹ năng trong môn Toán ở trường Tiểu học thông qua tiết dạy toán là vô cùng cần thiết. Mỗi bài học toán ở trường Tiểu học được thực hiện trong hai tiết dạy tiết dạy bài mới lý thuyết và tiết luyện tập thực hành. Nhờ tiết lý thuyết học sinh nhận ra được các quy tắc và công thức cần vận dụng vào thực hành luyện tập. Nhờ tiết luyện tập thực hành các em được giải quyết một số vấn đề để chứng minh cho lý thuyết của mình là đúng và các em được tập luyện dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Hai tiết này có quan hệ mật thiết với nhau hỗ trợ cho nhau tiết dạy lý thuyết chuẩn bị cho tiết luyện tập thực hành và tiết luyện tập thực hành dựa vào tiết lý thuyết để củng cố kiến thức đã học trong tiết lý thuyết. Qua giảng dạy thực tế 25 năm tôi nhận thấy Để có những giờ học nhẹ nhàng hiệu quả thì người giáo viên không chi chú trọng về kiến thức giỏi về phương pháp giảng dạy mà người giáo viên còn phải biết phát triển những năng lực cần thiết ở người học trong đó các kỹ năng là một thành phần quan trọng để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục của đất nước. Để trang bị cho các em những kiến thức giá trị thái độ và kỹ năng phù hợp để tiếp thu bài. Khi các quy tắc và công thức mà các em nhận được ở tiết 1 thông qua tiết luyện tập thực hành và trở thành thói quen hằng ngày của các em 1 thì bài dạy có hiệu quả nhất. Từ những lý do đã trình bày ở trên tôi đưa ra sáng kiến 2. Tên sáng kiến Một số giải pháp nâng cao kỹ năng
