Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là tự trau dồi nghiệp vụ chuyên môn của bản thân, nâng cao chất lượng dạy học. Nâng cao chất lượng dạy - học môn Toán lớp 4A, giúp học sinh tích cực, hứng thú học tập, biết vận dụng những kiến thức về toán, rèn luyện kỹ năng thực hành giải toán. Tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó góp phần thực hiện mục tiêu chung của môn Toán lớp 4. | A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận Nói tới tương lai của chúng ta không thể không nói đến giáo dục vì Giáo dục và Đào tạo là chìa khoá để mở cửa tiến vào tương lai. Đất nước ta đã và đang bước vào thời kỳ đổi mới chất lượng giáo dục là vấn đề hàng đầu trong nội dung công tác của ngành giáo dục là vấn đề sống còn của một đất nước một dân tộc. Ở trường Tiểu học mỗi môn học đều góp phần vào việc hình thành phát triển những cơ sở ban đầu rất quan trọng của nhân cách con người Việt Nam. Trong các môn học ở bậc Tiểu học môn Toán có vị trí rất quan trọng vì những lí do sau Các kiến thức và kĩ năng của môn Toán có nhiều ứng dụng trong đời sống sinh hoạt của mọi người dân lao động. Môn Toán giúp học sinh nhận biết những mối quan hệ về số lượng hình dạng không gian của thế giới hiện thực. Nhờ đó mà học sinh có phương pháp nhận thức một số mặt của thế giới xung quanh và biết cách hoạt động có hiệu quả trong đời sống. Môn Toán góp phần quan trọng trong việc rèn luyện phương pháp tư duy phương pháp suy luận phương pháp giải quyết vấn đề góp phần phát triển trí thông minh độc lập sáng tạo góp phần vào việc hình thành các phẩm chất của người lao động mới. Việc dạy giải toán là một trong những nội dung của chương trình môn Toán ở Tiểu học nhằm giúp học sinh tiếp thu và vận dụng những kiến thức về Toán rèn luyện kĩ năng thực hành với những yêu cầu được thể hiện một cách đa dạng phong phú. Dạy học Toán giúp học sinh có điều kiện rèn luyện phát triển năng lực tư duy và tư cách phẩm chất của con người mới. 2. Cơ sở thực tiễn Trong thực tế chất lượng giải toán có lời văn ở Tiểu học nói chung và chất lượng giải toán có lời văn ở lớp 4 nói riêng vẫn còn là mặt hạn chế của nhiều em học sinh khi học môn Toán. Đặc biệt kỹ năng giải dạng bài Tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó là vấn đề cần được quan tâm nhiều hơn. Trước thực tế như vậy tôi luôn suy nghĩ Làm thế nào để giúp học sinh lớp 4 có kỹ năng giải dạng bài Tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số 1 22
