Nghiên cứu này được thực hiện nhằm mục đích xác định việc học tiếng Anh của học sinh vùng sâu vùng xa còn nhiều hạn chế dưới các tác động bao gồm yếu tố chủ quan và khách quan đến từ: Bản thân học sinh, người giảng dạy và chương trình học. | NHỮNG TRỞ NGẠI TRONG VIỆC HỌC TIẾNG ANH ĐỐI VỚI HỌC SINH VÙNG SÂU VÙNG XA Nguyễn Ngọc Dung Nguyễn Thảo Quyên Hoàng Hồng Thư Viện Đào tạo Quốc tế Trường Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh GVHD ThS. Nguyễn Trần Nhật Vũ ThS. Nguyễn Vũ Thanh Phương TÓM TẮT Nghiên cứu này được thực hiện nhằm mục đích xác định việc học tiếng Anh của học sinh vùng sâu vùng xa còn nhiều hạn chế ưới các tác động bao gồm yếu tố chủ quan và khách quan đến từ bản thân học sinh người giảng dạy và chương trình học. Chúng tôi sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng để tìm ra nguyên nhân chính xác và cụ thể đã và đ ng gây cản trở việc học tiếng Anh của học sinh. Dữ liệu được thu thập từ 160 ý kiến của học sinh trường THCS-THPT Mỹ Bình huyện Đức Huệ tỉnh Long An. Kết quả nghiên cứu cho thấy yếu tố bản thân học sinh người giảng dạy chương trình học có ảnh hưởng trực tiếp và gián tiếp đến hiệu quả việc học tiếng Anh của các bạn học sinh. Từ kết quả nghiên cứu trên nhóm nghiên cứu đã kiến nghị một số giải pháp thiết yếu và kịp thời nhằm tạo đ ều kiện cho học sinh có môi trường học Tiếng Anh tốt hơn Từ khóa học sinh vùng sâu vùng xa học tiếng Anh trở ngại phương pháp biện pháp. 1 GIỚI THIỆU Theo khảo sát của 160 em học sinh ở Trường THCS amp THPT Mỹ Bình ở Long An. Đ phần 68 1 học sinh đều hiểu được tầm quan trọng của việc học tiếng Anh vì các em hiểu được rằng Tiếng Anh là ngôn ngữ được sử dụng rộng rãi nhất với kiến thức và kỹ năng tốt có thể tiếp cận những nguồn tri thức từ khắp thế giới và mở ra cho các em nhiều cơ hội việc làm cũng như cơ hội hội nhập quốc tế. Hình 1. Đánh giá mức độ quan trọng của việc học tiếng Anh 1251 Khi khảo sát chúng tôi hỏi các em học sinh V ệc học tiếng Anh đối với bạn có quan trọng không Trong đó 68 1 trong số các em tin rằng tiếng Anh quan trọng 17 5 cho rằng bình thường và chỉ có 14 4 nghĩ rằng tiếng Anh không có gì quan trọng. Hình 2. Đánh giá mức độ khó hăn trong việc học tiếng Anh Mặc dù đã được nhà nước hỗ trợ các chính sách giáo dục nguồn nhân lực và phương pháp
