Nội dung đề tài được viết trên tinh thần tổng hợp những kinh nghiệm của bản thân, chủ yếu là những biện pháp tích cực qua công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Mời các bạn cùng tham khảo! | SÁNG KIẾN CẢI TIÊN KỸ THUẬT Một số giải pháp nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động góc cho trẻ 4 5 tuổi dân tộc Bru Vân Kiều I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Như chúng ta biết trong mọi thời đại giáo dục mầm non chiếm một vị trí rất quan trọng trong xã hội. Đối với trẻ mầm non việc giáo dục được tiến hành theo phương châm Học mà chơi chơi mà học . Ở trường mầm non một ngày trẻ tham gia các hoạt động như hoạt động học hoạt động ngoài trời hoạt động góc hay còn gọi là hoạt động vui chơi . Hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo. Vì vây tác dụng của hoạt động góc chính là tác dụng của hoạt động vui chơi là phương tiện để giáo dục trẻ phát triển toàn diện. Ở trường Mầm non hoạt động góc chiếm thời gian phần lớn trong thời gian biểu của trẻ. Nó được thiết kế và tổ chức theo các chủ đề phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ Trẻ có nhu cầu chơi vì luôn mong muốn hiểu biết về cuốc sống xung quanh. Trẻ mẫu giáo thích bắt chước người lớn thích được hoạt động tích cực với bạn bè cùng lứa tuổi. Khi tham gia vào các hoạt động khác nhau sẽ giúp trẻ tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh lĩnh hội những kỹ năng sống cần thiết phát triển tính chủ động sáng tạo khả năng giao tiếp khơi gợi hứng thú cảm xúc của trẻ. Hoạt động góc như một xã hội thu nhỏ hết sức quan trọng đối với trẻ. Thực tiễn giáo dục đã khẳng định Với sự hướng dẫn hợp lý hoạt động góc của trẻ sẽ được hình thành và phát triển một cách có hiệu quả trên những nấc thang phát triển ngày càng cao do người lớn xây dựng. Thông qua giờ hoạt động góc trẻ được tham gia vào những vai chơi như bán hàng bác sĩ gia đình. trẻ tái hiện và tự tạo ra những tình huống trẻ hợp tác với bạn khi chơi tự phân vai và thể hiện các vai chơi. Qua đó giúp trẻ hiểu thêm bài học phát triển trí tuệ một cách toàn diện. Hoạt động góc là các hoạt động của trẻ được diễn ra tại các góc chơi ở trong nhóm lớp trẻ có thể tự làm việc một mình hoặc trong nhóm theo hứng thú và nhu cầu riêng trẻ mẫu giáo được hoạt động thực hành trải nghiệm
