Mục đích của sáng kiến nhằm phát huy nâng cao tính tích cực, năng động, sáng tạo, mạnh dạn, tự tin trong mọi hoạt động và mọi hoàn cảnh của trẻ nhằm củng cố, rèn luyện cho trẻ những kỹ năng sống cơ bản thông qua các hoạt động học, chơi, hoạt động ăn, ngủ của trẻ nhằm thúc đẩy, nâng cao hiệu quả giáo dục trong nhà trường nói riêng và nâng cao chất lượng đổi mới giáo dục nói chung. | 1. Phần mở đầu . Lý do chọn đề tài Như chúng ta đã biết trẻ em là niềm tự hào lớn của mỗi gia đình là chủ nhân tương lai của đất nước là nền tảng vững chắc cho xã hội Việt Nam Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai . Để đạt được điều đó thì việc chăm sóc giáo dục trẻ phải có sự chung tay góp sức của nhà trường gia đình và xã hội. Nhưng trước sự phát triển mạnh mẽ không ngừng của nền kinh tế hiện nay thì rất nhiều các bậc phụ huynh có rất ít thời gian để quan tâm đến con cái chính vì vậy trẻ hay thu mình và rất ít khi giao tiếp với thế giới bên ngoài. Điều này làm ảnh hưởng mạnh mẽ đến sự phát triển nhận thức tình cảm và sự phát triển toàn diện của trẻ đặc biệt là hầu hết trẻ không có vốn kỹ năng sống. Vì vậy việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ là điều rất cần thiết để giúp trẻ khám phá thế giới tâm hồn mình một cách có định hướng khiến trẻ biết quý trọng bản thân nuôi dưỡng những giá trị sống nền tảng và hình thành những kỹ năng sống tích cực trong trẻ giúp trẻ cân bằng cuộc sống trên bốn lĩnh vực Thể trạng tâm hồn trí tuệ tinh thần từ đó xây dựng cho trẻ những kỹ năng sống hòa nhập với thế giới xung quanh. Ở mỗi lứa tuổi thì trẻ cần có những sự tác động khác nhau đến kỹ năng sống của trẻ chăm sóc và giáo dục trẻ từ lứa tuổi mầm non chính là cơ sở giúp trẻ phát triển toàn diện về cả thể chất lẫn tinh thần là nền tảng giúp cho quá trình học tập lâu dài của trẻ sau này. Là một giáo viên trực tiếp dạy lớp 5 6 tuổi bản thân tôi nhận thức rằng ở lứa tuổi tôi đang giảng dạy lớp mẫu giáo 5 6 tuổi việc giáo dục kỹ năng sống là giúp trẻ nâng cao năng lực để tự lựa chọn những giải pháp khác nhau mà quyết định phải xuất phát từ trẻ vì thế học phải hết sức gần gũi với cuộc sống nội dung phải xuất phát từ chính nhu cầu và kinh nghiệm của trẻ trẻ cần có điều kiện để cọ sát các ý kiến khác nhau trao đổi kinh nghiệm tập tành thực hành và áp dụng. Trẻ phải được thảo luận theo nhóm theo cặp phải được động não sắm vai tranh luận và phân tích tình huống trẻ phải biết thích nghi thể hiện
