Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học "Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 2" với mục tiêu chính là đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy – học phân môn tập đọc theo hướng lấy học sinh làm trung tâm. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 2 A. PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài. Theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy và học phân môn Tập đọc là môn học rất cần phải tạo điều kiện cho học sinh tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo trong mọi hoạt động học tập và rút kinh nghiệm và thực hành dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học một yếu tố vô cùng quan trọng được các cấp quản lý giáo dục quan tâm và đưa lên vị trí hàng đầu trong sự nghiệp giáo dục. Nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả dạy học giáo dục tiểu học. Để phù hợp với xu hướng phát triển của đất nước. Để thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học. Trong Trường Tiểu học Tiếng Việt là môn học quan trọng có nhiệm vụ hình thành năng lực ngôn ngữ cho học sinh được thể hiện qua bốn dạng hoạt động nghe nói đọc viết. Trong đó tập đọc là phân môn đảm nhiệm việc hình thành và phát triển cho học sinh kỹ năng quan trọng. Kỹ năng đọc. Với tầm quan trọng và thực tế trên việc rèn kỹ năng đọc theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập trong quá trình giảng dạy phân môn Tập đọc là một nhân tố góp phần vào việc giáo dục học sinh HS là một việc làm thực tiễn có ý nghĩa sâu sắc. Trong kinh nghiệm này tôi xin đề xuất một số biện pháp rèn kỹ năng đọc cho học sinh thông qua việc Xây dựng bài tập rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 2 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập . . Điểm mới của sáng kiến Hiện nay chúng ta đang thực hiện Đổi mới phương pháp dạy học theo mô hình lớp học VNen. Với mô hình này yêu cầu học sinh phải có tính tự quản cao vậy muốn xây dựng một lớp học mà học sinh có tính tự quản cao thì đòi hỏi người giáo viên phải có những giải pháp tối ưu để đưa chất lượng rèn kỹ NguyÔn ThÞ BÝch ThuËn Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 2 năng đọc cho học sinh lớp của mình đọc tốt không những thế mà còn chú trọng đến tính tích cực tự giác năng lực học cho học sinh đó chính là điểm mới trong sáng kiến của tôi.
