Mục đích thực hiện biện pháp là thiết kế, xây dựng được hệ thống trò chơi mới thực hiện trong dạy học môn Toán; đưa ra một số kĩ thuật tổ chức trò chơi toán học đạt hiệu quả để học sinh chủ động chiếm lĩnh tri thức, thể hiện được khả năng của mình trước mọi người, đồng thời phát triển một số phẩm chất và năng lực toán học ở các em, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán. | BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TOÁN HỌC NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP VÀ PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 3 1. Lí do thực hiện biện pháp . Trong chương trình giáo dục Tiểu học môn Toán có vai trò quan trọng đối với sự hình thành và phát triển nhân cách học sinh. Nó là môn cần thiết cho người lao động cần thiết để các em học tập các môn học khác. Việc dạy học môn Toán góp phần bồi đắp kiến thức kĩ năng toán học rèn luyện phát triển óc sáng tạo và các phẩm chất năng lực cho học sinh. Vì vậy giáo viên phải tạo được hứng thú học tập cho các em lôi cuốn các em tham gia vào hoạt động học tập. . Tuổi học trò với đặc điểm hồn nhiên hiếu động luôn bị cuốn hút bởi những trò chơi mới lạ. Dường như các em luôn tranh thủ thời gian để được chơi. Những giây phút đó giúp các em cảm thấy thoải mái và phấn chấn hơn. Chính vì vậy các em luôn háo hức sẵn sàng hòa mình vào những trò chơi. Để các em chơi mà học học mà chơi nhằm lôi cuốn các em vào hoạt động giáo viên phải chủ động tìm tòi những cách thức mới trong việc tổ chức hoạt động học. Phương pháp tổ chức trò chơi toán học là một phương pháp rất hiệu quả thu hút sự tập trung cao độ của học sinh. . Thực tế hiện nay đã có một số tác giả nghiên cứu về việc thiết kế và sử dụng trò chơi dạy học dưới các góc độ và các bộ môn khác nhau. Những tác giả đó đã chỉ ra được lợi ích của trò chơi mang lại trong dạy học toán và giới thiệu một số trò chơi học tập sử dụng trong dạy học môn Toán ở Tiểu học. Tất cả đều khẳng định sự cần thiết phải tạo hứng thú học toán cho học sinh. Tuy nhiên rất ít tác giả đi sâu đưa ra biện pháp tổ chức trò chơi toán học như thế nào cho hiệu quả để nâng cao hứng thú học tập cho học sinh lớp 3. . Mặt khác việc làm thế nào để các em vừa lĩnh hội tri thức một cách dễ dàng vừa củng cố khắc sâu kiến thức một cách vững chắc tiết học vừa nhẹ nhàng vừa hấp dẫn để các em được vui chơi trong những giờ học hằng ngày làm sao để biến các tiết học toán căng thẳng gò bó trở thành tiết học hấp dẫn mà
