Nghiên cứu đề tài "Một số kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học của giáo viên chủ nhiệm" làm sáng kiến kinh nghiệm và từ đó tìm ra cho mình phương pháp giảng dạy thông qua các môn học và các hoạt động tập thể để có hiệu quả cao nhất trong việc giáo dục đạo đức cho các em học sinh, nhằm nâng cao phẩm chất đạo đức cho học sinh trong lớp cũng như học sinh trong trường. | 1. PHẦN MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài Giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học là một mặt của hoạt động giáo dục nhằm xây dựng cho trẻ em những tính cách nhất định và bồi dưỡng cho các em những quy tắc hành vi thể hiện trong thái độ với bạn bè gia đình người khác và đối với Nhà nước Tổ quốc. Trong giáo dục không những có kiến thức mà phải có đạo đức. Vì vậy công tác giáo dục trước tiên phải đặt chăm lo bồi dưỡng đạo đức cho học sinh coi đó là cái căn bản cái gốc cho sự phát triển nhân cách. Học để có đạo đức để hành động có đạo đức để yêu đạo đức đó là một tư tưởng xuyên suốt một định hướng đúng đắn và quan trọng của nền giáo dục hiện đại. Ngày nay với những thành tựu vĩ đại của cách mạng khoa học và kỹ thuật con người nắm trong tay nền khoa học hết sức hùng hậu có giá trị và sức sáng tạo cực kỳ lớn lao đồng thời cũng có sức tàn phá và hủy diệt thật kinh khủng. Bước tiến phi thường đó của xã hội loài người đòi hỏi mỗi con người mỗi dân tộc nhất thiết phải có tâm hồn và đạo đức trong sáng cùng với lòng nhân ái. Chúng ta thường nghe cụm từ quot Đạo đức học sinh xuống cấp quot . Phản ánh đó có lẽ khá chính xác đối với một bộ phận của học sinh chúng ta. Vậy thì nguyên nhân do đâu vì sao dẫn đến thực trạng này. Là một giáo viên chủ nhiệm được tiếp xúc nhiều với học sinh ở mọi góc độ trong giảng dạy cũng như trong các hoạt động ngoài giờ tiết sinh hoạt tôi nhận thấy học sinh chúng ta bây giờ thông minh hơn nhạy cảm hơn và cũng vẫn tinh nghịch đáng yêu lắm nhưng về mặt đạo đức thì cũng khác trước. Các em không yêu lao động không thích lịch sử và không hiểu gì về lịch sử thích hưởng thụ ngại khó khăn Người Việt Nam từ xưa đến nay có nhiều truyền thống tốt đẹp như Lá lành đùm lá rách Uống nước nhớ nguồn truyền thống Tôn sư Trọng đạo được người Việt Nam tôn vinh. Song do sự du nhập của nhiều nguồn văn hóa không lành mạnh và do cơ chế kinh tế thị trường nên việc giáo dục đạo đức có ít nhiều ảnh hưởng. Trước đây trong các trường học hiện tượng vô lễ với thầy cô giáo nói tục .
