Đề tài sáng kiến kinh nghiệm này đã tiến hành trong thời gian dài, được bản thân rút kinh nghiệm qua quá trình giảng dạy các môn học, đặc biệt là phân môn Tập làm văn. Những kinh nghiệm tích luỹ được trong giảng dạy trong đó có sự tiến bộ của học sinh ở phân môn Tập làm văn, được giáo viên ghi chép vào nhật kí dạy học. Những kết quả giảng dạy được bản thân thường xuyên cập nhật để so sánh, rút kinh nghiệm vào từng thời điểm trong năm học và so sánh kết quả với những năm học trước. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG NÓI VIẾT QUA PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 3 GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG VIỆT Họ và tên Hoàng Thị Minh Hương Chức vụ Giáo viên Đơn vị công tác Trường Tiểu học số 2 Hồng Thuỷ Quảng Bình tháng 5 năm 2021 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG NÓI VIẾT QUA PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 3 GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG VIỆT Quảng Bình tháng 5 năm 2021 2 1. Phần mở đầu . Lí do chọn đề tài Trong những năm học gần đây việc thực hiện đổi mới Chương trình Giáo dục Phổ thông được ngành Giáo dục đặc biệt quan tâm và giáo viên tích cực hưởng ứng. Để nâng cao chất lượng giáo dục trong quá trình giảng dạy người giáo viên ngoài việc giúp cho học sinh có kiến thức còn rèn cho học sinh những kĩ năng nghe nói đọc viết và tính toán. Môn Tiếng Việt ở Tiểu học có vai trò nền tảng cho học sinh trau dồi vốn ngôn ngữ và sử dụng thành thạo Tiếng Việt. Vì vậy môn Tiếng Việt rèn cho hs cả bốn kĩ năng nghe nói đọc viết. Học sinh nói viết đoạn văn theo một chủ đề nào đó là bước nâng cao về vốn từ về câu về cách xây dựng văn bản mà học sinh đã học ở các phần trước. Để nâng cao chất lượng dạy học nói chung và môn Tiếng Việt nói riêng trong quá trình giảng dạy người giáo viên cần có sự đầu tư tìm tòi học hỏi nghiên cứu tìm ra những giải pháp tối ưu để áp dụng vào thực tế giảng dạy để giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập tiếp tục học tập ở các lớp trên. Tập làm văn là phân môn thực hành và rèn luyện tổng hợp bốn kỹ năng đó có tính chất tích hợp các phân môn khác trong môn Tiếng Việt. Qua tiết Tập làm văn học sinh có khả năng xây dựng một văn bản nói hoặc viết. Ngôn ngữ giữ vai trò quan trọng trong sự tồn tại và phát triển xã hội. Chính vì vậy hướng dẫn cho học sinh nói và viết đúng là hết sức cần thiết. Nhiệm vụ đó phụ thuộc phần lớn vào việc dạy Tiếng Việt nói chung và phân môn Tập làm văn nói riêng. Qua thực tế giảng dạy tôi nhận .
