Nội dung Tham luận tập trung đánh giá tính logic về Nội dung kiến thức giữa các Học phần trong Chương trình đào tạo (CTĐT) ngành Kỹ thuật Tàu thủy. Trên cơ sở của những Học phần có liên hệ mật thiết với nhau chỉ ra những Nội dung kiến thức trùng lắp để đề xuất loại bỏ. Trên cơ sở của Chuẩn đầu ra (CĐR) và Mục tiêu đào tạo, đề xuất bổ sung những Nội dung kiến thức cần thiết. | ĐÁNH GIÁ TÍNH LOGIC VỀ NỘI DUNG KIẾN THỨC GIỮA CÁC HỌC PHẦN VỚI NHAU BỔ SUNG NHỮNG NỘI DUNG CẦN THIẾT LOẠI BỎ NHỮNG NỘI DUNG TRÙNG LẮP ThS. Nguyễn Thái Vũ Bộ môn Động lực TÓM TẮT Nội dung Tham luận tập trung đánh giá tính logic về Nội dung kiến thức giữa các Học phần trong Chương trình đào tạo CTĐT ngành Kỹ thuật Tàu thủy. Trên cơ sở của những Học phần có liên hệ mật thiết với nhau chỉ ra những Nội dung kiến thức trùng lắp để đề xuất loại bỏ. Trên cơ sở của Chuẩn đầu ra CĐR và Mục tiêu đào tạo đề xuất bổ sung những Nội dung kiến thức cần thiết. Việc đánh giá Nội dung kiến thức ở đây chỉ giới hạn trong phạm vi ở các Học phần thuộc khối Kiến thức Giáo dục chuyên nghiệp và các Học phần Đại cương có liên quan trong CTĐT ngành Kỹ thuật Tàu thủy I. ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày nay xu hướng Đào tạo theo nhu cầu thực tế của xã hội đã được đặt ra như một vấn đề cấp bách. Do đó việc cập nhật bổ sung những Nội dung kiến thức cần thiết loại bỏ những Nội dung trùng lắp và không thiết yếu có vai trò quan trọng trong việc hoàn thiện một CTĐT. Hơn nữa sau một thời gian thực hiện CTĐT thì việc rà soát đánh giá lại CTĐT nói chung và CTĐT ngành Kỹ thuật Tàu thủy nói riêng là hết sức cần thiết. Việc đánh giá CTĐT bao gồm hai nội dung chính đó là đánh giá CĐR của CTĐT và đánh giá Nội dung kiến thức của các Học phần trong CTĐT cũng như quan hệ giữa chúng. II. NỘI DUNG Việc bố trí các Học phần trong CTĐT tính logic về Nội dung kiến thức cũng như quan hệ giữa các Học phần với nhau được thể hiện rõ trong Sơ đồ kế hoạch thực hiện chương trình ngành Kỹ thuật Tàu thủy. Thực ra mối quan hệ giữa các Học phần là đan xen qua lại với nhau rất nhiều mà Sơ đồ không thể hiện hết được Có lẽ là để tránh rối mắt . Thông qua quá trình rà soát CTĐT và Nội dung kiến thức của các Học phần Dựa trên chương trình GDHP nay là Đề cương HP trước tiên Tôi nhận thấy - Trong mô tả vắn tắt nội dung các Học phần có một số Học phần không có trong CTĐT thì không nên mô tả. - Nội dung kiến thức của các Học phần trong CTĐT đa phần là
