Mục đích nghiên cứu của đề tài là làm thế nào để để các em trong hội đồng tự quản học sinh có năng lực, tổ chức, ý thức tự giác, tự quản làm tốt vai trò của người điều hành là một vấn đề rất khó khăn, trăn trở mà mỗi giáo viên làm công tác chủ nhiệm đều phải lưu tâm. Xây dựng hội đồng tự quản tốt là việc làm cần thiết để thúc đẩy sự sự phát triển đạo đức, sự đoàn kết chia sẻ tinh thần trách nhiệm, tình cảm và ý thức xã hội của mỗi học sinh thông qua các hoạt động trải nghiệm thực tế. | MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỘI ĐỒNG TỰ QUẢN HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CÓ HIỆU QUẢ I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Mô hình trường tiểu học mới Việt Nam VNEN dựa trên kết quả và thành tựu đổi mới Giáo dục quốc tế. Vận dụng cách làm của Giáo dục Cô lôm bi a một cách sáng tạo phù hợp với mục tiêu và đặc điểm của Giáo dục Việt Nam. Mô hình trường tiểu học mới dạy học theo nguyên tắc lấy HS làm trung tâm. Điểm nổi bật của mô hình trường học mới này là đổi mới về các hoạt động sư phạm đổi mới về cách thức tổ chức lớp học. Mô hình trường học mới quản lí lớp học là HĐTQ học sinh các ban trong lớp do đó HS tự nguyện xung phong và được các bạn tín nhiệm. HĐTQ học sinh là do HS với sự hướng dẫn của GVCN tự tổ chức và thực hiện. HĐTQ học sinh bao gồm các thành viên là HS. HĐTQ được thành lập là vì HS bởi HS và để đảm bảo cho các em tham gia một cách dân chủ tích cực vào đời sống học đường khuyến khích các em tham gia một cách toàn diện vào các hoạt động của lớp của trường. Phát triển tính tự chủ sự tôn trọng bình đẳng tính hợp tác và đoàn kết của HS. HS sẽ có nhiều cơ hội độc lập suy nghĩ bộc lộ ý kiến riêng khi làm việc theo nhóm và có nhiều cơ hội phát huy năng lực hợp tác khi học nhóm được tranh luận tự đánh giá bản thân và đánh giá các bạn. Học sinh học không thụ động mà bắt buộc phải trao đổi tìm tòi kiến thức với giáo viên và các bạn học trong lớp. Vậy làm thế nào để giúp HĐTQ học sinh hoạt động có hiệu quả các thành viên trong ban của HĐTQ nhanh nhẹn năng động sáng tạo để điều khiển nhóm lớp hoạt động đáp ứng được nhu cầu của mô hình trường tiểu học mới. Để đáp ứng được lí do nêu trên tôi đã tìm tòi và xây dựng sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp Hội đồng tự quản học sinh hoạt động có hiệu quả . 2. ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM. Đây không phải là một đề tài mới mà đề tài này đã được nhiều GV nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm vận dụng vào quá trình giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm ở bậc tiểu học theo mô hình trường học mới VNEN. Làm thế
