Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với mục tiêu nhằm sáng tỏ hơn về thực trạng chữ viết ở lớp 3 và từ đó đưa ra những biện pháp góp phần nâng cao chất lượng dạy tập viết ở trong trường tiểu học. | MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHỮ VIẾT Ở HỌC SINH TIỂU HỌC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu Luật phổ cấp tiểu học của nhà nước đã khẳng định quot Giáo dục tiểu học là bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân quot Điều 2 Luật phổ cập tiểu học . Bậc tiểu học gồm 100 trẻ em trong độ tuổi từ 6 14 tuổi. Là bậc học tạo những cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản khác. Mục tiêu của giáo dục là quot Hình thành phát triển phẩm chất và năng lực của người công dân Việt Nam Tự chủ năng động sáng tạo có kiến thức văn hoá khoa học công nghệ có kỹ năng nghề nghiệp có sức khoẻ có niềm tự hào dân tộc và ý chí vươn lên có năng lực tự học và thói quen học tập suốt đời có năng lực đi vào thực tiễn xã hội góp phần làm cho dân giàu nước mạnh xã hội công bằng văn minh đáp ứng với yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN quot . Đặc biệt người giáo viên tiểu học phải quán triệt đầy đủ các mục tiêu giáo dục tiểu học. Một trong những hạnh phúc lớn nhất của trẻ em là được đến trường được học đọc học viết biết đọc biết viết là cả một thế giới mới mở ra trước mắt các em. Trong nhà trường nhất là ở bậc tiểu học đối với học sinh việc rèn luyện để các em viết đúng mẫu rõ ràng đúng tốc độ và đẹp đóng một vai trò quan trọng. Nó góp phần không nhỏ vào việc rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức tốt như tính cẩn thận tính kỷ luật và óc thẩm mỹ. Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói quot Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người. Dạy cho học sinh viết đúng viết cẩn thận viết đẹp và rèn luyện cho các em tính cẩn thận lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy và bạn đọc bài của mình quot . Từ rất lâu nhiều thế hệ thầy cô giáo đã trăn trở góp nhiều công sức cải tiến kiểu chữ cải tiến nội dung và phương pháp rèn luyện chữ viết cho học sinh. Tuy vậy vẫn còn nhiều học sinh viết sai viết xấu và viết rất chậm. Điều này ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học môn Tiếng Việt nói riêng và các môn học khác
