Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với mục tiêu nhằm đưa ra một số biện pháp rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4. Bồi dưỡng cho học sinh năng lực cảm thụ văn học và rèn kĩ năng viết văn cho học sinh thông qua thể loại văn miêu tả. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KĨ THUẬT MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG VIẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4A TRƯỜNG TH MAI THỦY 1 Mai Thủy tháng 5 năm 2012 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KĨ THUẬT MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG VIẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4A TRƯỜNG TH MAI THỦY 2 Họ và tên Nguyễn Văn Dũng Chức vụ Giáo viên Đơn vị Trường TH Mai Thủy Mai Thủy tháng 5 năm 2012 A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Lí do chọn đề tài Cùng với sự phát triển của đất nước sự phát triển về lĩnh vực giáo dục cần phải được chú trọng và quan tâm đúng mức. Vì vậy việc đổi phương pháp dạy học đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ thị cho Sở Giáo dục các tỉnh thực hiện. Trong nhiều năm qua Phòng Giáo dục và Đào tạo Lệ Thủy đã coi trọng và triển khai đổi phương pháp dạy học. Song không phải địa phương nào trường nào giáo viên nào cũng thực hiện tốt vấn đề này. Đối với việc dạy học phân môn Tập làm văn nếu giáo viên thực hiện tốt các phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ động của học sinh sẽ giúp các em phát huy cao độ trí tuệ cảm xúc sự năng động sáng tạo trong học tập và giao tiếp. Trên thực tế nhiều giáo viên ở nhiều nơi do chưa vận dụng thành công các phương pháp dạy học tích cực học sinh còn bị đặt ở thế thụ động lĩnh hội tri thức nên hiệu quả dạy học chưa khả quan. Cụ thể là học sinh chưa nói viết theo cách cảm cách nghĩ của văn chương. Hiện nay việc đổi mới phương pháp dạy học là nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học. Đổi mới phương pháp dạy học là vừa kế thừa và phát huy những mặt tích cực của những phương pháp dạy học quen thuộc vừa áp dụng hiệu quả những phương pháp dạy học mới. Việc lựa chọn 3 phương pháp dạy học phải căn cứ vào từng loại bài học từng nội dung dạy học ở từng lớp phải căn cứ vào điều kiện phương tiện dạy học ở từng vùng từng trường. Phân môn Tập làm văn là phân môn đòi hỏi học sinh phát huy cao độ trí tuệ và cảm xúc để thực hiện các yêu cầu bài học. Vì .
