Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm có phương pháp và hình thức dạy học để nâng cao hiệu quả cho học sinh, vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi tiểu học và trình độ nhận thức của học sinh để đáp ứng với công cuộc đổi mới của đất nước nói chung và của ngành giáo dục nói riêng. | Mét sè biÖn ph p nh m n ng cao chÊt lîng gi i to n cho häc sinh líp 1 Mét sè biÖn ph p nh m n ng cao chÊt lîng gi i to n cho häc sinh líp 1 A. PhÇn më Çu do chän Ò tµi. Trong c c m n häc ë tiÓu häc m n to n lµ c ng cô Ó häc tèt c c m n häc kh c. C c kiÕn thøc kü n ng cña m n to n ë tiÓu häc cã nhiÒu øng dông trong êi sèng. Nã gãp phÇn rÊt quan träng trong viÖc rÌn luyÖn ph ng ph p suy nghÜ suy luËn gi i quyÕt vÊn Ò ph t triÓn trÝ th ng minh c ch suy nghÜ éc lËp linh ho t s ng t o nã ãng gãp vµo viÖc h nh thµnh c c phÈm chÊt cÇn thiÕt vµ quan träng cho con ngêi nh cÇn cï cÈn thËn cã ý chÝ vît khã lµm viÖc cã kÕ ho ch cã nÒn nÕp vµ t c phong khoa häc. V vËy m n to n lµ mét m n häc kh ng thÓ thiÕu trong tÊt c c c cÊp vÒ vÞ trÝ vai trß cña bé m n To n Cè thñ tíng Ph m V n ång cã nãi Trong c c m n khoa häc vµ kü thuËt to n häc gi mét vÞ trÝ næi bËt. Nã cã t c dông lín èi víi kü thuËt víi s n xuÊt vµ chiÕn Êu. Nã lµ mét m n thÓ thao cña trÝ tuÖ gióp chóng ta nhiÒu trong viÖc rÌn luyÖn ph ng ph p suy nghÜ ph ng ph p suy luËn ph ng ph p häc tËp ph ng ph p gi i quyÕt c c vÊn Ò gióp chóng ta rÌn luyÖn trÝ th ng minh s ng t o. Nã cßn gióp chóng ta rÌn luyÖn nhiÒu øc tÝnh quý b u kh c nh CÇn cï vµ nhÉn n i tù lùc c nh sinh ý chÝ v- ît khã yªu thÝch chÝnh x c ham chuéng ch n lý. èi víi m n To n líp 1 nã lµ m n häc cã vÞ trÝ nÒn t ng lµ c i gèc lµ iÓm xuÊt ph t cña c mét bé m n khoa häc. M n To n më - êng cho c c em i vµo thÕ giíi kú diÖu cña to n häc. Råi mai y c c em lín lªn nhiÒu em trë thµnh nhµ gi o nhµ khoa häc nhµ th . trë thµnh nh ng ngêi lao éng s ng t o trªn mäi lÜnh vùc s n xuÊt vµ êi sèng trªn tay cã m y tÝnh x ch tay trong tói cã m y tÝnh bá tói. Nh ng c c em kh ng bao giê quªn îc nh ng ngµy Çu tiªn c p s ch Õn tr- êng häc Õm vµ häc c c phÐp tÝnh céng trõ. C c em kh ng quªn îc v ã lµ kû niÖm Ñp Ï nhÊt cña êi ngêi vµ h n thÕ n a nh ng con sè nh ng phÐp tÝnh Êy cÇn thiÕt cho suèt c cuéc êi. èi víi m ch kiÕn thøc quot Gi i to n cã lêi v n quot lµ mét .
