Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp 10; Phát huy tính cực, tự lực và sáng tạo trong học tập của học sinh từ đó nâng cao năng lực của người học giúp đào tạo những con người có đầy đủ phẩm chất và năng lực để giải quyết các vấn đề thực tiễn của cuộc sống. | MỤC LỤC 1 BÁO CÁO KẾT QỦA NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Dạy học tích hợp là một trong những nguyên tắc quan trọng đây được coi là một quan niệm dạy học hiện đại nhằm phát huy tính tích cực của học sinh đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục trong các nhà trường. Dạy học tích hợp là hình thức tìm tòi những nội dung giao thoa giữa các môn học với nhau những khái niệm tư tưởng chung giữa các môn học tức là con đường tích hợp những nội dung từ một số môn học có liên hệ với nhau. Từ những năm 60 của thế kỉ XX người ta đã đưa vào giáo dục ý tưởng tích hợp trong việc xây dựng chương trình dạy học. Tích hợp là một khái niệm của lí thuyết hệ thống nó chỉ trạng thái liên kết các phần tử riêng rẽ thành cái toàn thể cũng như quá trình dẫn đến trạng thái này. Giữa các môn học nhất là các môn học trong cùng một khối nhóm tự nhiên hay xã hội. bao giờ cũng luôn luôn có sự hỗ trợ cho nhau. Nội dung của mỗi môn học này cũng có trong môn học khác và là cơ sở để học môn học khác tốt hơn sâu sắc hơn. Chính vì vậy trong chương trình học người học cần phải kết hợp kiến thức của nhiều bộ môn có liên quan có như vậy các vấn đề mới được làm sáng tỏ nhanh chóng và khoa học. Sinh học là môn khoa học nghiên cứu về thế giới sống nhiệm vụ của sinh học là tìm hiểu bản chất của các quá trình trong thế giới sống khám phá các qui luật sống. Thực tế bản chất của sự sống là sự tổng hợp của các nhân tố vô sinh và hữu sinh của tự nhiên và xã hội của giới vô cơ và hữu cơ. Sự hòa hợp giữa con người với thiên nhiên cùng với các hiện tượng của các ngành khoa học khác như vật lý hóa học công nghệ do vậy khi nghiên cứu sinh học ta cần đặt nó vào trong mối quan hệ tương tác với các môn khoa học khác. Cụ thể là Về kiến thức 2 Giúp các em giải thích các quá trình cơ chế hoạt động sống dựa trên sự hiểu biết về các cơ chế hóa học vật lý sinh học và công nghệ. Hình thành ở học sinh thế giới quan duy vật biện chứng đó là các quá trình vật lý hóa học được thể hiện trong hệ sống nhưng bị chi phối .
