Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh là yêu cầu cấp thiết và quan trọng, đòi hỏi mỗi giáo viên cần nỗ lực, cố gắng tìm tòi học hỏi đưa ra những giải pháp phù hợp, hiệu quả. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÌNH XUYÊN BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến kinh nghiệm Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề Tuần hoàn máu nhằm nâng cao hứng thú học tập môn sinh học cho học sinh THPT. Tác giả sáng kiến Lê Thị Lan Phương Môn Sinh học Mã sáng kiến Trường THPT Bình Xuyên Vĩnh Phúc năm 2019 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÌNH XUYÊN BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến kinh nghiệm Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề Tuần hoàn máu nhằm nâng cao hứng thú học tập môn sinh học cho học sinh THPT. Vĩnh Phúc năm 2019 MỤC LỤC 1. Lời giới thiệu 1 2. Tên sáng kiến Đổi mới phương pháp dạy học theo định 2 hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề Tuần hoàn máu nhằm nâng cao hứng thú học tập môn sinh học cho học sinh THPT. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 2 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử 2 5. Mô tả bản chất của sáng kiến 2 6. Những thông tin cần được bảo mật nếu có Không 54 7. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 54 8. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do 54 áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu kể cả áp dụng thử nếu có 9. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do 55 áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả. 10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được 56 do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức cá nhân. 11. Danh sách những tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng thử 56 hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu nếu có BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Sinh học là môn khoa học thực nghiệm khoa học thường thức vì thế giáo viên có thể hướng dẫn học sinh quan sát phương tiện trực quan là các sơ đồ hình vẽ mẫu vật tự nhiên các thí nghiệm Để kích thích quan sát chú ý khơi dậy ở học sinh tính tò
