Sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thành với một số nội dung như sau: Công tác tổ chức chi hội khuyến học, công tác lập kế hoạch và triển khai kế hoạch hoạt động, thực hiện công tác xã hội hóa, phối hợp với chính quyền địa phương và các tổ chức đoàn thể, gặp gỡ động viên học sinh có hoàn cảnh khó khăn, công tác hỗ trợ học sinh khó khăn, khen thưởng học sinh giỏi, công tác hỗ trợ học sinh yếu và học sinh ôn tập buổi tối. | PHỤ LỤC 2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT TRƯỜNGTHPT AN PHÚ NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc An Phú ngày 09 tháng 11 năm 2019 BÁO CÁO Kết quả thực hiện sáng kiến cải tiến giải pháp kỹ thuật quản lý tác nghiệp ứng dụng tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng I. Sơ lược lý lịch tác giả Họ và tên Nguyễn Quốc Thanh. Giới tính Nam. Ngày tháng năm sinh 30 12 1969. Nơi thường trú Thị trấn An Phú huyện An Phú tỉnh An Giang. Đơn vị công tác Trường THPT An Phú. Chức vụ hiện nay Hiệu trưởng Chủ tịch Hội đồng Trường Bí thư Đảng bộ. Lĩnh vực công tác Quản lý và giảng dạy. II. Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị Nêu tóm tắt tình hình đơn vị những thuận lợi khó khăn của đơn vị trong việc thực hiện nhiệm vụ. An Phú là huyện đầu nguồn của tỉnh An Giang là địa phương khó khăn về kinh tế mặt bằng dân trí thấp. Theo thống kê của ngành giáo dục An Phú là huyện có chất lượng giáo dục thấp tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm cao. Trường THPT An Phú là trường THPT được thành lập đầu tiên có lịch sử lâu đời của huyện An Phú. Vì những lý do khác nhau mà số học sinh bỏ học còn nhiều chất lượng giáo dục của nhà trường chưa cao kết quả thi THPT nhiều năm liền chưa đáp ứng được yêu cầu của phụ huynh học sinh và xã hội Thực tế này đòi hỏi cán bộ quản lý của nhà trường phải thực hiện các giải pháp để hạn chế tỷ lệ học sinh bỏ học nâng cao chất lượng giáo dục kết quả thi THPT Quốc gia Tên giải pháp Hiệu trưởng tổ chức hoạt động chi hội khuyến học để hạn chế học sinh bỏ học và nâng cao chất lượng giáo dục. 1 Lĩnh vực Quản lý giáo dục. III. Mục đích yêu cầu của đề tài giải pháp. 1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng giải pháp Huyện An Phú có mặt bằng dân trí thấp nhận thức của nhân dân về giáo dục chưa đúng mức. Người dân vùng sâu vùng khó khăn đầu tư cho việc học hành của con em còn hạn chế. Việc người dân ít đầu tư cho việc học của con em còn do vấn đề lịch sử đặc thù văn hóa điều kiện tự nhiên và thực tế xã hội Những yếu tố này đã ảnh hưởng lớn đến việc bỏ học chất
