Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tìm ra phương pháp giúp các em học tốt phần Đọc hiểu văn bản. Giúp các em giảm nhẹ việc học vẹt, ghi nhớ máy móc bài học. Các em chỉ cần có kĩ năng đọc, hiểu để trả lời các câu hỏi gợi ra từ văn bản là có thể ghi điểm dễ dàng. Mà công việc này thì với học sinh trung bình- yếu sẽ nhẹ nhàng rất nhiều so với việc viết một bài tập làm văn. | Một số phương pháp giúp học sinh THPT học tốt phần đọc hiểu văn bản môn Ngữ văn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT CHÂU VĂN LIÊM Độc lập Tự do Hạnh phúc Chợ Mới ngày 20 tháng 02 năm 2019 BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2018-2019 I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH TÁC GIẢ - Họ và tên Phạm Thị Mỹ Lời Nam nữ Nữ - Ngày tháng năm sinh 15 05 1983 - Nơi thường trú Ấp Mỹ Thành xã Mỹ Hội Đông huyện Chợ Mới tỉnh An Giang - Đơn vị công tác Trường THPT Châu Văn Liêm - Chức vụ hiện nay Giáo viên - Lĩnh vực công tác Giảng dạy môn Ngữ văn II. TÊN SÁNG KIẾN Một số phương pháp giúp học sinh THPT học tốt phần đọc hiểu văn bản môn Ngữ văn III. LĨNH VỰC Văn học thuộc phương pháp giảng dạy IV. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA SÁNG KIẾN 1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến lợi Khi thực hiện đề tài này bản thân tôi cũng có được những thuận lợi cần thiết. Trước hết bản thân có hơn 10 năm đứng lớp có sự tâm huyết với nghề có tinh thần cầu tiến trong công tác và luôn có ý thức thay đổi phương pháp cũng như hình thức kiểm tra đánh giá trong dạy học cho phù hợp tình hình mới. Thứ hai bản thân cũng được sự hỗ trợ nhiệt tình về mặt chuyên môn phương pháp cũng như sự tư vấn giúp đỡ của tập thể Ban lãnh đạo nhà trường tổ chuyên môn trong công tác giáo dục cũng như giảng dạy. Thứ ba về cơ sở vật chất nhà trường đã trang bị cho giáo viên những trang thiết bị cần thiết hỗ trợ trong việc dạy học để thích nghi với tình hình mới như máy vi tính máy Người viết PHẠM THỊ MỸ LỜI - THPT CHÂU VĂN LIÊM Trang 1 Một số phương pháp giúp học sinh THPT học tốt phần đọc hiểu văn bản môn Ngữ văn chiếu tranh ảnh nên giáo viên có ứng dụng công nghệ thông tin khi dạy học tạo nên tâm lí hứng thú ở học sinh. Điều này làm cho giờ học thêm sinh động tạo hiệu ứng tốt cho giáo viên và học sinh góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy. Cuối cùng trên thực tế vẫn còn bộ phận học sinh yêu thích bộ môn Văn luôn tích cực trong học tập và say mê nghiên cứu tìm .
