Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh phát triển những năng lực giải quyết những vấn đề phức tạp và làm cho việc học tập trở nên ý nghĩa hơn đối với HS so với việc các môn học, các mặt GD được thực hiện riêng rẽ. | MỤC LỤC 1. Lời giới thiệu . 3 2. Tên sáng kiến . 4 3. Tác giả sáng kiến . 4 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến . 4 5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến . 4 6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử. 4 7. Mô tả bản chất của sáng kiến . 4 . Cơ sở sáng kiến . 4 . Cơ sở lí luận của vấn đề. 4 . Cơ sở thực tiễn . 7 . Biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề . 8 Tích hợp kiến thức môn Lịch sử trong dạy học đoạn trích Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm. 9 Tích hợp môn Địa lí trong dạy học văn bản Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm . 11 Tích hợp môn Giáo dục công dân trong dạy học đoạn trích Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm. 12 Tích hợp nội môn trong dạy học văn bản Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm . 13 . Khả năng áp dụng của sáng kiến . 38 8. Những thông tin cần được bảo mật không . 38 9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến . 38 . Với nhà trường . 38 . Với giáo viên . 38 . Với học sinh . 39 10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu . 39 . Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả . 39 . Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức cá nhân . 40 11. Danh sách những tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu nếu có . 40 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO . 41 1 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 1. CNTT Công nghệ thông tin 2. DH Dạy học 3. GV Giáo viên 4. GDCD Giáo dục công dân 5. HS Học sinh 6. THPT Trung học phổ thông 7. SGK Sách giáo khoa 8. SGV Sách giáo viên 9. ĐC Đối chứng 10. TN Thực nghiệm 2 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Môn Ngữ văn trước hết là một môn học thuộc nhóm khoa học xã hội điều đó nói lên tầm quan trọng của nó trong việc giáo dục quan điểm tư tưởng tình cảm cho học sinh. Môn Ngữ văn còn là một môn học thuộc nhóm công cụ. Điều đó nói
