Mục tiêu của đề tài là xây dựng phương án vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học về một số dạng bài tập thuộc chương véc tơ ( Hình học 10 – nâng cao) theo phương pháp dạy học tích cực, góp phần nâng cao chất lượng dạy học toán ở trường THPT. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ VÂN HUYỀN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ VECTƠ HÌNH HỌC 10 NÂNG CAO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyờn ngành Lý luận và phƣơng phỏp dạy học Bộ mụn Toỏn Mó số 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHAM TOÁN HỌC Người hướng dẫn khoa học . VŨ QUỐC CHUNG HÀ NỘI 2009 MỞ ĐẦU Tờn đề tài Vận dụng phương phỏp dạy học tớch cực vào dạy học một số dạng bài tập về vộc tơ Hỡnh học 10 Nõng cao theo hướng tớch cực hoỏ hoạt động học tập của học sinh. 1. Lý do chọn đề tài Trong đường lối xây dựng và phát triển đất nước Đảng và Nhà nước ta rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục coi sự nghiệp giáo dục là quốc sách hàng đầu. Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai của BCH Trung ương Đảng khóa VIII đã chỉ rõ con đường đổi mới giáo dục và đào tạo là Đổi mới mạnh mẽ các phương pháp giáo dục đào tạo khắc phục lối giáo dục một chiều rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học phát triển phong trào tự học tự đào tạo thường xuyên và rộng khắp trong toàn dân nhất là thanh niên . Tuy đạt được được nhiều thành quả trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo trong thời kỳ đổi mới vừa qua như hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học trong cả nước nhưng việc đổi mới phương pháp giáo dục vẫn còn nhiều bất cập tình trạng dạy học kiểu thầy đọc trò chép thầy truyền đạt trò tiếp nhận ghi nhớ một cách thụ động máy móc dạy nhồi nhét dạy kiểu luyện thi vẫn thường xảy ra. Vì vậy xảy ra tình trạng học trò như một cỗ máy tiêu thụ vốn kiến thức do thầy giáo cung cấp một cách thụ động. Trước tình hình đó trong định hướng phát triển giáo dục và đào tạo Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX đã nhấn mạnh Tiếp tục quán triệt quan điểm giáo dục là quốc sách hàng đầu và tạo sự chuyển biến căn bản toàn diện trong phát triển giáo dục và đào tạo - Triển khai thực hiện hiệu quả Luật Giáo dục - Định hình qui mô giáo dục và đào tạo điều chỉnh cơ cấu đào tạo nhất là cơ cấu cấp học ngành nghề và cơ cấu lãnh thổ phù hợp
