Bài viết trình bày cơ sở lí luận về các kĩ năng tổ chức dạy học STEM và dạy học vi mô; nguyên tắc, quy trình xây dựng và phiếu đánh giá theo tiêu chí về kĩ năng tổ chức dạy học STEM; Chuẩn hóa hệ thống tiêu chí về kĩ năng tổ chức dạy học STEM thông qua độ tin cậy trong từng kĩ năng thành phần và độ giá trị bằng phần mềm SPSS. | Nguyễn Thị Thùy Trang Công cụ đánh giá kĩ năng tổ chức dạy học STEM cho sinh viên sư phạm Hóa học thông qua dạy học vi mô Nguyễn Thị Thùy Trang Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế TÓM TẮT Dạy học vi mô tỏ ra hiệu quả trong việc phát triển kĩ năng tổ chức dạy 34 Lê Lợi thành phố Huế học STEM cho sinh viên sư phạm Hóa học khi thời lượng của các học phần tỉnh Thừa Thiên Huế Việt Nam Email đào tạo sư phạm có hạn mà chủ đề STEM thường dạy trong nhiều tiết. Với phương pháp dạy học này sinh viên sẽ thực hành dạy học từng hoạt động nhỏ trong một nhóm có ít học viên. Do đó sinh viên sẽ tự giác tích cực chủ động hoàn thành nhiệm vụ có nhiều thời gian hơn để tương tác chia sẻ và thực hành hứng thú hơn qua đó việc hình thành và phát triển kĩ năng cho từng cá nhân được thuận tiện hiệu quả cao hơn. Bài báo trình bày cơ sở lí luận về các kĩ năng tổ chức dạy học STEM và dạy học vi mô nguyên tắc quy trình xây dựng và phiếu đánh giá theo tiêu chí về kĩ năng tổ chức dạy học STEM chuẩn hóa hệ thống tiêu chí về kĩ năng tổ chức dạy học STEM thông qua độ tin cậy trong từng kĩ năng thành phần và độ giá trị bằng phần mềm SPSS. TỪ KHÓA Kĩ năng tổ chức dạy học STEM dạy học vi mô phiếu đánh giá theo tiêu chí sinh viên sư phạm Hóa học. Nhận bài 13 7 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 08 8 2021 Duyệt đăng 25 10 2021. 1. Đặt vấn đề hoàn thiện năng lực dạy học STEM cho GV. Đón đầu Giáo dục GD STEM là từ viết tắt cho Khoa học cung cấp đội ngũ GV thực hiện tốt CTGDPT mới việc S - Science Công nghệ T - Technology Kĩ thuật đào tạo các GV tương lai - sinh viên sư phạm SVSP E - Engineering và Toán học M - Maths đang là là hết sức cần thiết. xu hướng và đang được triển khai mạnh mẽ ở nhiều Một bài học STEM thường khá dài có thể thực hiện nước trên thế giới đặc biệt là các nước công nghiệp trong nhiều tiết nhiều tuần học trong khi thời lượng các phát triển như Mĩ Phần Lan Việt Nam là quốc gia học phần đào tạo SVSP có giới hạn. Do đó dạy học vi đang trong thời kì quá độ công nghiệp hoá
