Nghiên cứu này sẽ đề cập đến việc sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong việc dạy học những học phần này. Bằng việc sử dụng các phương pháp quan sát, phân tích, tổng hợp, nghiên cứu tài liệu, người viết sẽ khái quát một số vấn đề về mô hình lớp học đảo ngược, chỉ ra đặc điểm của dạy học các môn lý luận chính trị cho sinh viên đại học ở Việt Nam hiện nay, đồng thời luận giải ưu thế của mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học những môn học này. | Hội nghị Khoa học công nghệ lần thứ XXII Trường Đại học Giao thông vận tải SỬ DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Tiêu Thị Mỹ Hồng 1 1 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Số 136 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Tác giả liên hệ Email Tel 0983832528 Tóm tắt Các môn lý luận chính trị là nội dung có mặt trong chương trình đào tạo của hầu hết các trường đại học cao đẳng ở Việt Nam hiện nay. Nghiên cứu này sẽ đề cập đến việc sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong việc dạy học những học phần này. Bằng việc sử dụng các phương pháp quan sát phân tích tổng hợp nghiên cứu tài liệu người viết sẽ khái quát một số vấn đề về mô hình lớp học đảo ngược chỉ ra đặc điểm của dạy học các môn lý luận chính trị cho sinh viên đại học ở Việt Nam hiện nay đồng thời luận giải ưu thế của mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học những môn học này. Sau khi luận giải được điều đó nghiên cứu sẽ chỉ ra quy trình yêu cầu sư phạm khi sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học các môn lý luận chính trị nhằm đạt hiệu quả cao nhất. Những vấn đề đặt ra trong bài viết sẽ được minh họa bằng nội dung học phần Chủ nghĩa xã hội khoa học . Từ khóa dạy học mô hình lớp học đảo ngược lý luận chính trị. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Mô hình lớp học đảo ngược LHĐN đang nhận được sự quan tâm của nhiều nhà giáo dục cả trong và ngoài nước. Trong khoảng 15 năm từ năm 2000 đến 2015 Aliye và các đồng nghiệp đã có 62 công trình lớn nhỏ bàn về mô hình lớp học này tập trung vào ưu thế của nó . Mặc dù còn một số khó khăn nhưng nhóm nghiên cứu này đã khẳng định mô hình LHĐN tạo ra một môi trường học tập linh hoạt thông qua mô hình này nhiều phẩm chất và năng lực quan trọng của người học được hình thành mang lại nhiều thành quả hơn mô hình lớp học truyền thống Aliye Nadia and Charles 2017 1 . Thậm chí người ta còn khẳng định rằng LHĐN được sử dụng để tạo ra môi trường giảng dạy hiệu quả tại các trường học là mô hình tốt nhất cho
