Trong phạm vi của bài viết "Xây dựng và khai thác tài nguyên giáo dục mở trong hoạt động giáo dục đại học" tác giả xin kiến nghị một số giải pháp hứng đến xây dựng phát triển OER với các bên liên quan sau: Chính phủ - các bộ ngành liên quan, các trường đại học, giảng viên, sinh viên và các trung tâm thư viện. Mời các bạn cùng tham khảo! | XÂY DỰNG VÀ KHAI THÁC TÀI NGUYÊN GIÁO DỤC MỞ TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ThS. Chung Ngọc Quế Chi1 I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong chương trình nghị sự 2030 vì sự phát triển bền vững Liên hợp quốc đã đưa ra 17 mục tiêu chung phát triển bền vững một trong những mục tiêu quan trọng đó là đảm bảo giáo dục công bằng và chất lượng toàn diện thúc đẩy cơ hội học tập suốt đời cho tất cả mọi người. UNESCO tin tưởng rằng tiếp cận phổ cập giáo dục chất lượng cao là chìa khóa để xây dựng hòa bình phát triển kinh tế - xã hội bền vững và đối thoại liên văn hóa. Tổ chức này cho rằng tài nguyên giáo dục mở - Open Educational Resources OER cung cấp cơ hội mang tính chiến lược cho việc nâng cao chất lượng giáo dục và tạo điều kiện để đối thoại chính sách chia sẻ tri thức và xây dựng năng lực cho mỗi cá nhân UNESCO 2016 . OER tạo ra sự bình đẳng cho mọi người việc tiếp cận nguồn học liệu giáo dục chất lượng cao và miễn phí với giấy phép mở. Bất kỳ ai ở bất cứ nơi đâu trên thế giới cũng có thể chia sẻ sử dụng và tái sử dụng tri thức. Cùng với giáo dục mở xuất bản mở và rộng hơn nữa là khoa học mở OER đang tạo ra cơ hội và phương thức mới trong việc tạo lập chia sẻ và tiếp cận thông tin và tri thức. Với sự hỗ trợ của Internet và các phần mềm mã nguồn mở việc chia sẻ tài nguyên thông tin và trao đổi tri thức đã trở nên tiện lợi hơn rất nhiều và đang trở thành một xu thế chủ đạo trong một nền giáo dục hiện đại. 1 Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh. PHẦN 1. TIẾP CẬN GIÁO DỤC MỞ VÀ TÀI NGUYÊN GIÁO DỤC MỞ 13 II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1. Khái quát về tài nguyên giáo dục mở Sự hình thành và phát triển tài nguyên giáo dục mở OER Có lẽ nguồn gốc xuất xứ của OER bắt đầu xuất hiện từ năm 1985 khi Quỹ Phần mềm Tự do được thành lập bởi Richard Stallman để hỗ trợ phần mềm miễn phí và trao quyền tự do nhất định cho người dùng phần mềm. Năm 1994 thuật ngữ đối tượng học tập được Wayne Hodgins giới thiệu để chỉ các tài nguyên giáo dục kỹ thuật số có thể được chia sẻ qua World Wide Web. Năm 1999 .
