Mục tiêu chính của bài viết này là xác định xu hướng hiện tại và tương lai trong việc học trực tuyến và các tài nguyên giáo dục mở (OER) đang có hoặc có thể có tác động đến khả năng cung cấp dịch vụ cho giảng viên và sinh viên của các thư viện. Bài viết tập trung nghiên cứu vào các vấn đề sau: thế nào là triết lý học liệu mở (OER); nguồn tài nguyên giáo dục mở; xu hướng dịch vụ thư viện trong việc hỗ trợ học tập từ xa và trực tuyến. Mời các bạn cùng tham khảo! | NGUỒN HỌC LIỆU MỞ HỖ TRỢ ĐÀO TẠO TỪ XA VÀ TRỰC TUYẾN ThS. Trịnh Khánh Vân1 1. MỞ ĐẦU Sự phát triển của công nghệ thông tin và truyền thông đã góp phần không nhỏ trong việc tạo ra những cơ hội học tập và nghiên cứu trong môi trường giáo dục và đào tạo. Đặc biệt trong các môi trường đại học thì thư viện mang lại những tri thức cho giảng viên và sinh viên trong đó nguồn học liệu chính là một trong bốn yếu tố sống còn của thư viện. Nguồn học liệu chính là yếu tố quyết định chất lượng giảng dạy học tập và nghiên cứu của mỗi trường đại học. Trong bối cảnh giáo dục đại học Việt Nam các thư viện đang phải đối mặt với nguồn kinh phí eo hẹp thiếu hụt nguồn học liệu học liệu mở Open Courseware - OCW ra đời giúp cho người sử dụng chủ động tiếp cận không giới hạn tới nguồn tài nguyên số chất lượng cao và hoàn toàn miễn phí. Ngoài ra với sự tiện ích và chức năng phi lợi nhuận mà OCW mang lại nó tập trung vào việc định vị nhu cầu truy cập đến các nội dung giáo dục ngày càng mở rộng cũng như các lợi ích trong hợp tác giữa các trường đại học trên phạm vi cả nước trong khu vực và toàn cầu. Giúp các trường đại học xây dựng lại nội dung chương trình giảng dạy và đào tạo để nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng nhu cầu thực tiễn của xã hội nói chung và nhu cầu tự học tự đào tạo của sinh viên người học nói riêng Carson 2009 . Phong trào tài nguyên giáo dục mở OER có nghĩa là các bộ sưu tập tài liệu khổng lồ được cung cấp miễn phí và không có hạn chế 1 Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn ĐHQGHN. 202 XÂY DỰNG VÀ KHAI THÁC TÀI NGUYÊN GIÁO DỤC MỞ về bản quyền cho phép giáo viên và các nhà giáo dục tiếp cận trực tiếp tới các nguồn kiến thức. Họ có thể điều chỉnh và giảng dạy lại cho lớp học của họ hoặc đơn giản chỉ được sử dụng để nâng cao kiến thức của họ về một chủ đề một lĩnh vực cụ thể. Mục tiêu chính của bài viết này là xác định xu hướng hiện tại và tương lai trong việc học trực tuyến và các tài nguyên giáo dục mở OER đang có hoặc có thể có tác động đến khả năng cung cấp dịch vụ
