Sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thành với một số biện pháp như: Trước tiên, giáo viên cần hiểu rõ trong phần văn thơ Trung đại bậc THCS gồm những mảng chính sau; Cho học sinh hiểu rõ hoàn cảnh lịch sử đặc biệt ảnh hưởng đến văn học Trung đại; Giúp học sinh phá vỡ hàng rào ngôn ngữ; Cần phải dựa theo đặc điểm của thể loại mà chọn cách dạy thích hợp; . | 1. PHẦN MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài Trong dạy học văn nói chung và dạy văn học Trung đại nói riêng trước tiên phải xuất phát từ ý tưởng Làm thế nào để dạy học văn thêm hứng thú Làm thế nào để học sinh tiếp cận tác phẩm một cách chủ động hiệu quả Làm sao để đến với các tác phẩm Trung đại một cách tự nhiên gần gũi Làm thế nào để học sinh có thể vận dụng mọi hiểu biết của mình để giải quyết một vấn đề khoa học và có hiệu quả tốt nhất Nhìn chung phần văn học Trung đại là một giai đoạn lớn của lịch sử văn học Việt Nam. Nó bao gồm tất cả các sáng tác văn chương của đông đảo các tác giả trong phạm vi mười thế kỉ của chế độ phong kiến nước ta. Do hoàn cảnh xã hội chi phối phần văn học này mang những đặc điểm riêng biệt về tính chất thi pháp và cả ảnh hưởng bởi thi pháp của văn học cổ đại Trung Quốc. Do vậy phần văn học này khá đa dạng phong phú và có sức hấp dẫn lớn đối với giáo viên và học sinh. Ở môn Ngữ văn nói chung phần văn thơ Trung đại nói riêng rất phong phú đa dạng và sâu sắc nhưng việc truyền tải của giáo viên và sự nắm bắt của học sinh thường chưa đạt như mong muốn. Làm thế nào để nâng cao 1 hiệu quả của một tiết Ngữ văn thuộc văn thơ Trung đại là điều mà giáo viên chúng ta luôn quan tâm suy nghĩ đây là bộ phận quan trọng của nền văn học dân tộc gồm những tác phẩm xuất sắc của các nhà văn nhà thơ lớn gắn liền với lịch sử của dân tộc qua nhiều thế kỉ và hôm nay vẫn còn nguyên giá trị. Từ những suy nghĩ đó chúng tôi đã tìm tòi và mạnh dạn thực hiện đề tài quot Một số vấn đề cần lưu ý khi giảng dạy văn Trung đại bậc THCS quot . Điểm mới của đề tài Những tác phẩm Trung đại không gần gũi với học sinh vì do khoảng cách xa về không gian và thời gian nên quá trình giảng dạy giáo viên cần vận dụng kiến thức và tài liệu tham khảo để làm sống lại không gian thời gian của tác phẩm để học sinh cảm nhận. Trong quá trình giảng dạy giáo viên cũng cần sưu tầm những tranh ảnh và những đoạn video làm tái hiện không gian thời gian của tác phẩm giúp học sinh dễ cảm nhận hơn. .
