Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là hướng dẫn cụ thể từng bài, học sinh dễ dàng tiếp cận gây nên tạo sự hứng thú trong học tập cho học sinh, kích thích cho các em sự ham học, ham hiểu biết và lòng say mê học môn Địa lý. Tạo một nền tảng vững chắc cho các em tiếp cận kiến thức về sau này. | 1. PHẦN MỞ ĐẦU . LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Năm học 2019 2020 là năm học có ý nghĩa quan trọng năm tiếp tục thực hiện tốt các cuộc vận động của nghành. Để thực hiện tốt chương trình và sách giáo khoa mới ở các trường học đã đây manh phong trào đ ̉ ̣ ổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động trong học tập của học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Nhiều hội nghị hội thảo đã được tổ chức xoay quanh vấn đề đổi mới phương pháp dạy học như thế nào mang lại hiệu quả dạy học cao nhất. Đó là vấn đề đang được quan tâm hàng đầu trong quá trình dạy học hiện nay. Hướng đổi mới của phương pháp dạy học hiện nay là tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh khơi dậy và phát huy khả năng tự học nhằm hình thành cho học sinh tính độc lập sáng tạo nâng cao khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề rèn luyện kỉ năng vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm tin hứng thú học tập cho học sinh. Chương trình sách giáo khoa mới hiện nay đã thể hiện cách học mới của học sinh. Từ những hình ảnh trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng đến thực tiển hình thành nên khái niệm quy luật mối liên hệ nhân quả . để tìm ra kiến thức bài học. Điều đó đòi hỏi người giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với nội dung sách giáo khoa hiện hành. Th ực tế hiện nay ở các trường THCS việc thực hiện giảng dạy theo phương pháp mới còn nhiều điều trăn trở có không ít giáo viên vẫn theo nếp cu trình bày theo ph ̃ ương pháp truyền thống học sinh không chủ động lĩnh hội kiến thức do đó hiệu quả giờ dạy vẫn chưa cao. Đối với bộ môn Địa lí hiện nay nội dung sách giáo khoa không những đòi hỏi người giáo viên phải nghiên cứu kĩ phải đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá học sinh phải sử dụng có hiệu quả các phương tiện dạy học và quan trọng là đổi mới phương pháp dạy học phải có sự kết hợp nhuần nhuyễn có sự tích hợp các phương pháp dạy học lúc đó hiệu quả tiết dạy mới đạt như mong muốn. Song làm thế nào để 1 hướng dẫn học sinh khai thác và sử dụng .
