Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là mong muốn áp dụng các phương pháp dạy học có hiệu quả hơn trong thực tiễn nhằm giúp các em hình thành tính tích cực nhận thức và phát triển khả năng sáng tạo của mình khi đọc - hiểu văn bản. | 1. Phần mở đầu . Lí do chọn đề tài Khoa học giáo dục hiện đại cho rằng dạy học vừa là lĩnh vực mang tính thực tiễn vừa mang tính nghệ thuật. Hoạt động khởi động chính là biện pháp hợp thành của quá trình và nghệ thuật dạy học. Nó mở đầu và đặt nền móng cho cả quá trình dạy học gắn bó xuyên suốt với hoạt động trên lớp. Đồng thời cũng là quá trình then chốt thúc đẩy tính tích cực ở học sinh. Mặt khác phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm từng lớp học môn học bồi dưỡng phương pháp tự học rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh Điều 24 Luật giáo dục . Đây là định hướng cơ bản thiết thực đối với mỗi giáo viên cũng là yếu tố quyết định hiệu quả của một giờ dạy. Mục đích của hoạt động khởi động là dẫn vào bài học nối liền bài cũ với bài mới gợi ý cho học sinh kích thích hứng thú làm rõ mục đích tạo được không khí học tập tích cực sôi nổi ở học sinh. Từ thực tế giảng dạy ta thấy niềm vui và sự ham thích sẽ là một động lực lớn giúp học sinh vượt qua khó khăn để vươn lên trong học tập. Có thể nói hoạt động khởi động có vai trò như trải nệm để dẫn dắt học sinh nhận thức tác phẩm văn học một cách hứng thú say mê. Bên cạnh đó việc sáng tạo trong hoạt động khởi động cũng là để tìm ra biện pháp nhằm đảm bảo hiệu quả và nâng cao chất lượng trong dạy học Ngữ văn ở trường THCS. Đây cũng là hướng tiếp cận quan điểm giúp học sinh mạnh dạn tự tin trong học tập là cơ sở thực tiễn là nền tảng cho việc hình thành thói quen tốt hình thành nhân cách cho các em trong tương lai. Theo đà hiện đại hóa hệ thống hóa thì dạy học môn Ngữ Văn sẽ đi vào chiều sâu như một điều tất yếu và kĩ năng của hoạt động khởi động cũng ngày càng được coi trọng. Từ nhiều năm nay phương pháp đổi mới dạy văn đã được chú trọng phát triển hứng thú học văn của học sinh. Một trong những mục đích của giờ văn là làm sao gây được rung động thẩm mĩ giáo dục nhân
