Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm giúp học sinh nắm chắc được kiến thức cơ bản, mở rộng và hiểu sâu kiến thức. Từ đó thấy say mê, yêu thích môn học nên sẽ nâng cao được chất lượng bộ môn Vật lí và kết quả thi học sinh giỏi của các em. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc TÊN ĐỀ TÀI PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP NÂNG CAO PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC MÔN VẬT LÍ 8 Lệ Thủy ngày 29 tháng 04 năm 2020 1 2 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc TÊN ĐỀ TÀI PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP NÂNG CAO PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC MÔN VẬT LÍ 8 Người thực hiện Nguyễn Thị Thúy Chức vụ Giáo viên Đơn vị công tác Trường THCS Liên Thủy 3 4 1. PHẦN MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài Trong việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng bộ môn nói riêng việc cải tiến phương pháp dạy học là một nhân tố quan trong. Trong đó việc bồi dưỡng kiến thức chuyên môn việc phát huy tính tích cực của học sinh có ý nghĩa hết sức quan trọng. Bởi vì xét cho cùng công việc giáo dục phải được tiến hành trên cơ sở tự nhận thức tự hành động việc khơi dậy phát triển ý thức năng lực tư duy bồi dưỡng phương pháp tự học là con đường phát triển tối ưu của giáo dục. Cũng như trong học tập các bộ môn khác học vật lí càng cần phát triển năng lực tích cực năng lực tư duy của học sinh để không phải chỉ biết mà còn phải hiểu để giải thích hiện tượng Vật lí cũng như áp dụng kiến thức và kĩ năng vào các hoạt động trong cuộc sống gia đình và cộng đồng. Trong khuôn khổ trường THSC bài tập Vật lí thường là những vấn đề không phức tạp có thể giải được bằng những suy luận lôgic bằng tính toán hoặc thực nghiệm dựa trên cơ sở những quy tắc Vật lí phương pháp Vật lí đã quy định trong chương trình học. Bài tập vật lí là một khâu quan trọng trong quá trình dạy và học Vật lí. Trong quá trình giảng dạy bộ môn Vật lí ở trường THCS tôi nhận thấy việc hình thành cho học sinh phương pháp kỹ năng giải bài tập Vật lí là hết sức cần thiết để từ đó giúp các em đào sâu mở rộng những kiến thức cơ bản của bài giảng vận dụng tốt kiến thức vào thực tế phát triển năng lực tư duy cho các em góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Trong những năm qua yêu cầu đối với học sinh giỏi ngày càng cao hơn các em học sinh muốn đoạt giải .
