Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giáo viên vừa cần phải có những giải pháp, những kỹ năng cơ bản vừa phải vận dụng một cách khoa học, sáng tạo những giải pháp mới. Để hiểu tâm lý học sinh hơn, thầy cô cần trau dồi kiến thức chuyên môn, nắm chắc về nghiệp vụ. Ngoài ra cần cập nhật tình hình thời sự, tăng vốn tri thức thực tế trong nước và quốc tế để không tụt hậu. Là nhà giáo cần rèn đạo đức nhân cách mọi lúc mọi nơi, để nêu gương, xứng đáng là điểm tựa cho học trò mãi mãi về sau và suốt đời. | Mẫu số 5 Mã số - Tên sáng kiến Một số giải pháp trong công tác giáo dục học sinh của giáo viên chủ nhiệm thời kì công nghiệp hóa. - Lĩnh vực áp dụng Công tác chủ nhiệm lớp ở trường THCS - Họ tên tác giả Đỗ Đức Thắng - Đơn vị công tác Trường THCS Thanh Lãng Thanh Lãng tháng 1 năm 2019 1 Họ tên chữ ký người chấm điểm Điểm Mã số Người số 1 . Người số 2 . - Tên sáng kiến Một số giải pháp trong công tác giáo dục học sinh của giáo viên chủ nhiệm thời kì công nghiệp hóa. -Mô tả sáng kiến nội dung của sáng kiến 1. Giới thiệu. Trong thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa như hiện nay nền kinh tế đất nước chúng ta đang phát triển mạnh mẽ với xu thế hội nhập toàn cầu đã tạo ra rất nhiều những cơ hội những thời cơ. Nhưng cũng chính từ đó nhiều giá trị truyền thống cũng dần bị thay đổi theo. Để gìn giữ được những giá trị truyền thống cốt lõi ấy thì không ai khác phải bắt đầu từ giáo dục. Vai trò của người thầy nhất là thầy cô chủ nhiệm lại càng quan trọng bởi họ là người dẫn đường họ phải luôn đi đầu luôn đổi mới nắm bắt xu thế để có phương pháp cách thức giáo dục phù hợp theo kịp thời đại. 2. Nhận thức về vai trò nhiệm vụ quyền hạn và tầm quan trọng của giáo viên chủ nhiệm lớp. Giáo viên chủ nhiệm thực hiện nhiệm vụ và quyền hạn theo các Khoản 1 2 Điều 31 Khoản 1 2 Điều 32 của Điều lệ trường phổ thông. Bênh cạnh đó phải khẳng định giáo viên là người có vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách học sinh. Trong tình hình mới giáo viên lại càng có vai trò lớn khi định hướng bồi dưỡng cho học sinh có đủ đức đủ tài đáp ứng yêu cầu của thời đại hội nhập. Với giáo viên chủ nhiệm việc định hướng bồi dưỡng ấy lại càng rõ nét. Vì giáo viên chủ nhiệm không chỉ dạy học mà còn dạy đối nhân xử thế dạy làm người. Đặc biệt trong cuộc sống số hóa người thầy cần dẫn đường để học sinh không lạc lối. Nêu ý kiến tại hội thảo góp ý cho dự thảo Luật Giáo dục sửa đổi của Liên hiệp các hội Khoa học và Kỹ thuật 2 Việt Nam tổ chức ngày 10 1 2019 Tiến sĩ Nguyễn Tùng Lâm Chủ tịch Hội đồng .
