Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nâng cao chất lượng dạy học trong tiết trả bài Tập làm văn ngày một tăng lên, để các em học sinh nắm được phương pháp làm văn, có kĩ năng hành văn tốt và đạt kết quả cao trong các bài viết Tập làm văn. | 1. PHẦN MỞ ĐẦU . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Môn Ngữ văn là môn học vô cùng quan trọng trong việc đào tạo con người bồi dưỡng trí tuệ tâm hồn và nhân cách cho học sinh. Nhà văn Nga lỗi lạc rơ ki đã từng viết Văn học là nhân học . Giáo sư Hà Minh Đức cũng từng khẳng định Văn học không chỉ là một nguồn tri thức mà còn là nguồn năng lượng tinh thần lớn lao có ý nghĩa cổ vũ tiếp sức cho con người trong cuộc sống . Trong bộ môn Ngữ văn có thể khẳng định phân môn Tập làm văn đóng một vai trò quan trọng có tác dụng trong việc rèn luyện kỹ năng nói viết cho học sinh có ảnh hưởng sâu sắc đến việc phát triển tư duy trong quá trình học tập khi còn ngồi trên ghế nhà trường cũng như trong cuộc sống thực tiễn sau này khi các em cần chuẩn bị và trình bày nói hoặc viết bất cứ một vấn đề gì theo yêu cầu của đời sống xã hội đặt ra. Nói một cách khác phân môn Tập làm văn có tính thực hành tính công cụ và tính thực tiễn rất cao rất cần thiết cho người học. Chính vì vậy tiết trả bài trong phân môn Tập làm văn có vai trò cực kì quan trọng nó không đơn thuần là trả bài lấy điểm mà nó phải đạt tới yêu cầu rèn luyện kỹ năng làm văn cho học sinh. Thông qua việc phân tích những ưu nhược điểm trong bài làm của học sinh giáo viên hướng dẫn học sinh sửa chữa các lỗi mà học sinh mắc phải qua đó củng cố và nâng cao kiến thức về thể loại về từ ngữ câu . tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kỹ năng viết văn ngày càng đúng và hay. Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu thích và cao hơn là sự say mê học văn và văn học. Bài viết là thành quả lao động sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập là kết quả của quá trình vận dụng lý thuyết vào thực hành là sản phẩm ngôn bản do chính học sinh tạo lập. Vì vậy tiết trả bài Tập làm văn thực sự rất có ý nghĩa đối với các em. Học sinh mong đến giờ trả bài để được biết giáo viên đã đánh giá chất lượng bài làm sản phẩm của mình đạt ở mức độ nào Bản thân đã làm được những gì Còn hạn chế ở những mặt nào Nguyên nhân của những hạn chế đó là do đâu Khắc phục những hạn chế
