Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là rèn luyện kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình giúp học sinh có kỹ năng thực hành giải toán tương đối thành thục khi gặp bài toán đòi hỏi giải bằng cách lập phương trình. Một giải pháp không kém phần qua trọng và có tính chất mới đó là giáo viên phải rèn luyện cho học sinh có kỹ năng và thói quen phân tích bài toán bằng bảng phân tích, lời giải phải đảm bảo tính thứ tự, có tính kế thừa giữa các bước. Khi đã hình thành cho học sinh thành thạo kỹ năng này thì việc giải bài toán bằng cách lập phương trình trở nên dễ dàng hơn. | RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH CHO HỌC SINH LỚP 8 1. PHẦN MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài Hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay là Tích cực hóa hoạt động của học sinh khơi dậy và phát triển khả năng tự học nhằng hình thành tư duy tích cực độc lập sáng tạo Nâng cao năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn Tác động đến tình cảm đem lại niềm tin hứng thú học tập cho học sinh . Bắt nguồn từ định hướng đó giáo viên cần phải học hỏi nghiên cứu tìm tòi và áp dụng những phương pháp dạy học sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh từng kiểu bài làm cho hiệu quả giờ học đạt cao nhất. Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy và tìm hiểu thực tiễn tại trường THCS tôi nhận thấy các em học sinh lớp 8 gặp rất nhiều khó khăn khi giải dạng toán bằng cách lập phương trình mặc dù các em đã nắm được quy tắc chung các bước giải . Có nhiều em nắm được rất rõ các bước giải nhưng lại không biết vận dụng vào giải bài tập vì các em không biết xuất phát từ đâu để tìm lời giải hoặc không biết tìm sự liên quan giữa các đại lượng để lập phương trình. Điều đó nảy sinh trong tôi những trăn trở là làm thế nào để nâng cao chất lượng bộ môn Có biện pháp gì để học sinh vận dụng tốt lý thuyết đã học vào giải toán Với mong muốn tìm ra những đáp án đó đã thúc đẩy tôi chọn và nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình cho học sinh lớp 8 . . Điểm mới của đề tài Nội dung đề tài đã có nhiều người quan tâm nghiên cứu đề xuất những giải pháp tốt. Song thực tế giảng dạy ở mỗi địa bàn giáo dục lại khác nhau nên tôi tiếp tục nghiên cứu tìm tòi bổ sung cải tiến vận dụng các giải pháp rèn luyện kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình cho đối tượng học sinh lớp 8 mà tôi giảng dạy trên địa bàn. Với sáng kiến này có những điểm mới nhất định đó là Rèn luyện kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình giúp học sinh có kỹ năng thực hành giải toán tương đối thành thục khi gặp
