Bài viết xác định các nguyên tắc, quy trình thiết kế, các mức độ biểu hiện năng lực dạy học STEM và bộ công cụ đánh giá năng lực dạy học STEM cho sinh viên sư phạm hóa học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên hóa học trung học phổ thông. | THIẾT KẾ BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌC STEM CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM HÓA HỌC NGUYỄN THỊ THÙY TRANG Khoa Hóa học Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Email nguyenthithuytrang@ Tóm tắt Giáo dục STEM Science Technology Engineering Maths đã được quan tâm thực hiện ở nhà trường phổ thông. Đánh giá năng lực dạy học STEM cho sinh viên sư phạm giáo viên là cần thiết. Bài báo xác định các nguyên tắc quy trình thiết kế các mức độ biểu hiện năng lực dạy học STEM và bộ công cụ đánh giá năng lực dạy học STEM cho sinh viên sư phạm hóa học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên hóa học trung học phổ thông. Từ khóa Năng lực dạy học STEM đánh giá năng lực dạy học STEM sinh viên sư phạm hóa học. 1. MỞ ĐẦU Quan điểm tích hợp khoa học công nghệ kĩ thuật và toán học STEM trở thành xu hướng giáo dục ở Việt Nam từ năm 2014. Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cũng khuyến khích dạy học STEM 1 . Gần đây nhất công văn số 3089 BGDĐT-GDTrH kí ngày 14 8 2020 của BGD amp ĐT đã triển khai thực hiện giáo dục STEM trong giáo dục trung học 2 . Như vậy trong nhà trường phổ thông việc dạy và học STEM là cần thiết. Để thực hiện thành công và đồng bộ giáo dục STEM giáo viên GV là người có vai trò quyết định. Người GV cần có năng lực dạy học NLDH STEM đó là một bộ phận của NLDH tích hợp thuộc một trong các tiêu chuẩn của NLDH được xác định trong Chuẩn đầu ra trình độ đại học khối ngành sư phạm đào tạo GV trung học phổ thông 3 . Dựa trên cơ sở về lí luận về năng lực NL và đánh giá NL có thể nhận thấy rằng đánh giá NL là một bộ phận quan trọng thiết yếu của quá trình phát triển NL người học. Theo OECD 2009 đánh giá NLDH của GV và sinh viên sư phạm SVSP là một nhiệm vụ tương đối quan trọng không chỉ nhận định thực trạng từ đó điều chỉnh hoạt động khắc phục các hạn chế phát huy ưu điểm của người dạy mà còn khuyến khích người dạy tự rèn luyện và phát triển nghề nghiệp của chính mình 4 . Theo Wilkerson 2007 các công cụ đánh giá NLDH dựa trên khung NL gồm bài kiểm tra NL hồ sơ đào tạo .
