The article approaches the basic theoretical foundation of anxiety disorders, on which “Zung Self-Rating Anxiety Scale (SAS)” and “Depression Anxiety and Stress Scales (DASS- 42)” are used to measure the levels of anxiety disorder of 260 primary school and pre-school education students in Education Faculty - Dong Thap University. The research result aimed to clarify student’s level of anxiety disorder, level of anxiety, depression and stress (factors impacting on anxiety disorder). | Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp Tập 10 Số 6 2021 85-91 THE LEVEL OF ANXIETY DISORDER OF STUDENTS MAJORING IN PRE-SCHOOL EDUCATION AND PRIMARY EDUCATION OF DONG THAP UNIVERSITY Dinh Ngoc Thang1 and Duong Van Khanh2 1 Department of Social Science Education Dong Thap University 2 Department of Culture - Tourism and Social work Dong Thap University Corresponding author dvkhanh@ Article history Received 04 3 2021 Received in revised form 05 4 2021 Accepted 14 5 2021 Abstract The article approaches the basic theoretical foundation of anxiety disorders on which Zung Self-Rating Anxiety Scale SAS and Depression Anxiety and Stress Scales DASS- 42 are used to measure the levels of anxiety disorder of 260 primary school and pre-school education students in Education Faculty - Dong Thap University. The research result aimed to clarify student s level of anxiety disorder level of anxiety depression and stress factors impacting on anxiety disorder . Thereby it examined the correlation between the factors of anxiety depression and stress with student s anxiety disorder. Keywords Anxiety disorder Dong Thap University pre-school education primary education student. - MỨC ĐỘ RỐI LOẠN LO ÂU CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON VÀ GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP Đinh Ngọc Thắng1 và Dương Văn Khánh2 1 Khoa Sư phạm Khoa học xã hội Trường Đại học Đồng Tháp 2 Khoa Văn hóa - Du lịch và Công tác xã hội Trường Đại học Đồng Tháp Tác giả liên hệ dvkhanh@ Lịch sử bài báo Ngày nhận 04 3 2021 Ngày nhận chỉnh sửa 05 4 2021 Ngày duyệt đăng 14 5 2021 Tóm tắt Bài viết tiếp cận những cơ sở lý luận cơ bản về rối loạn lo âu trên cơ sở đó sử dụng Thang đánh giá lo âu Zung SAS và Thang đánh giá lo âu trầm cảm và stress DASS-42 để đo lường rối loạn lo âu của 260 sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học và Giáo dục Mầm non tất cả các năm học Khoa Giáo dục - Trường Đại học Đồng Tháp. Kết quả nghiên cứu nhằm làm sáng tỏ mức độ rối loạn lo âu cũng như mức độ lo âu trầm cảm và .
