Trong khuôn khổ bài viết này, đã xác định và phân tích thực trạng về năng lực dạy học thực hành, xác định cấu trúc năng lực dạy học thực hành, đồng thời đề xuất quy trình rèn năng lực này cho sinh viên. Trên cơ sở quy trình rèn luyện, tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính đúng đắn, hợp lí của quy trình và các biện pháp đã đề xuất. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2021 Volume 66 Issue 4G pp. 59-70 This paper is available online at http QUY TRÌNH RÈN NĂNG LỰC DẠY HỌC THỰC HÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH SINH HỌC Đỗ Thành Trung và Nguyễn Văn Hiền Khoa Sinh học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Sinh học thuộc nhóm ngành khoa học thực nghiệm vì vậy trong đào tạo sinh viên SV việc chú trọng rèn luyện năng lực dạy học đặc biệt là năng lực dạy học thực hành có ý nghĩa quan trọng. Trong khuôn khổ bài báo này đã xác định và phân tích thực trạng về năng lực dạy học thực hành xác định cấu trúc năng lực dạy học thực hành đồng thời đề xuất quy trình rèn năng lực này cho SV. Trên cơ sở quy trình rèn luyện tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính đúng đắn hợp lí của quy trình và các biện pháp đã đề xuất. Qua đó góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên và nâng cao chất lượng giảng dạy môn Sinh học nói chung và nội dung thực hành Sinh học nói riêng. Từ khóa thực hành năng lực dạy học năng lực dạy học thực hành. 1. Mở đầu Đổi mới giáo dục nhằm mục tiêu xây dựng nền giáo dục có tính dân tộc hiện đại quán triệt nguyên lí học đi đôi với hành lí luận gắn liền với thực tiễn theo định hướng coi trọng việc bồi dưỡng năng lực NL cho người học ở tất cả các cấp 1 . Sinh học SH là khoa học thực nghiệm hầu hết các hiện tượng khái niệm quy luật quá trình trong Sinh học đều bắt nguồn từ thực tiễn. Phương pháp thực hành là mô hình đại diện cho hiện thực khách quan là cơ sở xuất phát cho quá trình nhận thức của học sinh. Dạy học bằng thực hành TH thí nghiệm có ý nghĩa quan trọng và cấp thiết trong dạy học Sinh học và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục nhằm nâng cao năng lực sáng tạo và năng lực thực hành NLTH cho người học. Để sử dụng thực hành trong dạy học SH có hiệu quả thì cần phải chú trọng rèn luyện các nội dung này ngay trong quá trình đào tạo giáo viên GV Sinh học ở các trường sư phạm. Trong thực tế việc giảng dạy TH Sinh học của GV
